简介：

简介：摘要作为铸造学生灵魂的工程师，立德树人，乃是义不容辞的任务，然绝非易事。须紧密结合自身实际，创新内容、创新形式、创新手段，寻得良策，方有奇效。笔者通过躬行体验，总结出教育学生，塑造其美好品德的经验，虽称不上新奇做法，仍需要不断完善，但也不失为一种行之有效的手段之一，即以信传德。

简介：重庆市第十一中学创建于1912年,是重庆市首批重点中学之一。学校秉承＂博文修德、精益求精＂的办学理念,以培养＂有人文精神、科学素养、创新能力的家国栋梁＂为育人目标。十八大报告提出＂把立德树人作为教育的根本任务。＂我校紧跟时代步伐,紧扣时代主题,积极拓展立德树人途径,充分发挥中学课堂在践行社会主义核心价值观上的主阵地作用。

简介：〔摘要〕要成才先成人，作为承载着祖国未来建设的中学生，尤其是中职学校的学生，德育教育的现状不容乐观。学校教育，德育为先，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。数学教师传授数学知识的同时要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育。

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简介：党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务，这是党的教育方针的新发展。实现高等教育的立德树人，要从教育的本质属性、高等学校立校之本、教师的职业使命三个层面去认识，只有真正在这三个层面都得到落实，才是真正落实了立德树人这一教育的根本任务。

简介：高校是人才输出、学术研究、文化传承创新的重要阵地,积极探索立德树人的有效路径,对人才的培养和社会的健康发展具有重要的作用。

简介：党的十八大报告指出：要把立德树人作为教育的根本任务.教师,是完成这一根本任务的第一责任人和第一主力军,必须把“立德树人”作为崇高的精神信仰,要以宗教情怀,任劳任怨、无怨无悔,想尽一切办法,克服一切困难,把工作当事业来干,把学生当子女来教,身先士卒、率先垂范,用高尚的师德、高洁的行为,去尊重学生、关心学生、感染学生、引领学生.

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简介：落实以立德树人为根本任务的学校德育工作,是推动学校德育工作发展的本质要求,也是中国特色社会主义教育发展道路的根本使命。从德育的纵向层面分析,学校德育落实立德树人的根本任务,应当着眼课程教学渗透,不断增强德知;注重师德培养育人,不断增强德识;强化个体实践活动,不断增强德行;推进文化传承创新,不断增强德性。

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简介：党的十八大报告指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”真善美三者统一于高校思想政治教育,是立德树人教育根本任务必然的价值诉求立德树人的价值诉求只有定位于“启真”、“导善”、“审美”,即对真、善、美三者价值诉求的深刻追求和把握,才能够实现高校思想政治教育的应然价值.本文试图从真善美的角度开展研究,为高校思想政治教育更好地践行“立德树人”提供理论指导.

简介：2013年11月26日,习近平总书记在山东考察时强调：一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件.对历史文化特别是前人传承下来的道德规范,要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承.国无德不兴,人无德不立.必须加强全社会的思想道德建设,激发人们形成善良的道德意愿、道德情感,培育正确的道德判断和道德责任,提高道德实践能力尤其是自觉践行能力,引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活,形成向上的力量、向善的力量.只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界,我们的民族就永远充满希望.

简介：摘要塑造健康人格是语文教学的使命，语文教学对于塑造健康的人格具有得天独厚的优势。将知识教育、能力训练、道德培养、情操的陶冶融于一体，既有理论的灌输又有情感的熏陶，既给予耐心的疏导又有榜样的示范，还注重实践，在多种方法的教育引导下，学生在知识、能力、情感等方面获得了全面的发展。

简介：“立德树人”是对大学生进行思想政治教育的本质要求。“立德树人”对大学思想政治教育的新要求是，必须进一步加强对大学生进行中国特色社会主义共同的理想教育，深入开展社会主义核心价值体系教育，积极推进公民道德教育。坚持“立德树人”，进一步加强对大学生进行的思想政治教育，应坚持以科学发展观为指导；应将思想政治教育贯穿于学校教育的全过程；应在大学实施素质的教育；应以提高教育教学质量为目标，推动思想政治教育工作的内涵式发展；同时还应大力加强教师的师德师风建设。

简介：在小学英语教学中，教师不仅应教给学生英语知识和技能，而且要拓展教材文本，补充新内容，设计新活动，通过语言运用培养学生的核心素养，实现立德树人的目标。

简介：立德树人是教育的根本任务。高校学生工作的重心是立德树人，即通过教育、管理、服务、引导等方式促进学生成人成才。学生工作在很大程度上影响立德树人的过程和效果。随着时代的变化，青年学生呈现出新特点，学生工作需要与时俱进、推陈出新，积极应对新的挑战和问题。学生工作要坚持和创新工作理念，全面深化文化素质教育，积极探索科学有效的工作体制机制。

简介：一、坚持核心价值观教育是人才培养的思想力量。坚持核心价值观教育不能是简单的说教，应该把它放到时代大背景中去思考，要坚持历史唯物主义。

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