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简介：摘要：数学课在很多孩子眼中是枯燥的，数学活动在师生心中是乏味的，基于情境教育理念下的数学嘉年华活动，能使师生感悟数学之美，品味数学之魅，可以让学生亲近数学、理解数学、热爱数学。

简介：【摘要】以“学生”为本，设计更多的音乐实践活动，积极探讨音乐课堂教学新的思维方法与教学思路，切实有效地提高音乐课堂教学的效果，解决教学活动中的实际问题，引导学生积极参与体验音乐，激发学生的音乐学习兴趣，对培养学生良好的音乐聆听、歌唱习惯，从心灵深处去发现音乐、感受音乐、体验音乐，真正理解音乐之美。

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简介：摘要：初中语文教学在整体开展的过程当中，教师的共情能力具备非常重要的意义，对整个初中语文的教师发展来说具有重要的推动作用。通过对语文教师共情能力培养的相关影响因素，进行深入的分析和研究，可以制定具有针对性的发展措施，希望可以有效提高初中语文教师的共情能力水平。

简介：摘要:余华在《文城》突破了传统的创作手法，展现出鲜明的温情特点。从李泽厚的“情本体”思想出发,通过对《文城》中的夫妻之情、朋友之义和主仆之情进行解读发现:“情” 既是故事发生、发展的主要因素,也是主题升华的依归，彰显着中国传统的人格魅力。

简介：摘要：音乐课程的教学内容和教学方法，是学校音乐专业教学改革的必然选择。节奏是一种基本而重要的音乐。小学音乐教学同样是美育的一种重要方式，在小学阶段，要从小的时候开始打下良好的基础。在课堂上，老师作为一名引路人，只有循序渐进、潜移默化地，从课堂上的细节开始，捕捉到小学生的兴趣，经过不断的训练和培养，学生的节奏感才能得到提升。让每一位同学在练习中，都能完全体会到音乐的感染。在教学过程中，要想使课堂有效，就要加强对学生节奏感的培养，要想在课堂上有效地培养学生的节奏感，培养他们的音乐素养，就必须进行详细的教学设计。

简介：【摘要】教育是一种爱心事业，也是一种良心事业。每一个孩子都会被老师们的真情和爱心所感动。以情育人，爱在花团锦簇。

简介：【摘要】情商的重要性并不低于智商，甚至高于智商，语文课，情感因素特别浓厚的课堂，更少不了情感教学。在语文课堂教学中要充分发挥文本本身情感因素的作用，通过范读，创设愉悦情境，联系实际等手段，融情感于语文教学中，达到以情动人，以情育人，并把知情意进行统一，这样的语文课堂就有趣多了

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简介：摘要：高中音乐合唱教学旨在培养学生的音乐素养和情感表达能力。本文通过分析音乐和情感的关系，强调了蕴美于情蕴情于声的理念。并提出了高中音乐合唱教学策略，包括多样性曲目选择、情感表达的培养，这些策略有助于提高学生的音乐技能和情感表达，使他们更好地欣赏和理解音乐。

简介：摘要：中国作为世界文明古国之一，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴，被誉为诗词大国。古诗词文化跨足千年仍然熠熠生辉，展现了中华民族的精髓和智慧。在小学语文教育中，我们的教材广泛收录了大量优秀的古诗词，古诗词教学成为语文学科中不可或缺的重要内容，具有弘扬和传承中国经典文化的深厚价值。然而，古诗词的意境常常深邃，对小学生来说学习起来具有一定难度。为了更好地实现古诗词教学的目标，教师可以通过巧妙的情境创设，引导学生逐步融入古诗词的意境之中。通过这样的方式，学生可以逐步生成独特的体验和感悟，不仅在理解和把握诗词内容的过程中取得更好的效果，同时也能提升自身的语文素养和综合素质。这种方法不仅有助于学生对文学的深入理解，也为他们提供了更广阔的学识视野。

简介：摘要：在教育教学不断改革的背景下，陶行知乡村教育思想在农村教育中的指导作用也越来越突出。基于此，农村初中英语教学模式和方法也进行了一定的改革，情境教学法对于落实陶行知乡村教育思想有着非常积极的意义和价值。本文主要针对农村初中英语情境教学的相关策略进行了探究，希望能够为农村初中英语教学工作者提供有效的参考。

简介：摘要：随着社会的不断发展，经济水平的不断进步，教育成为了当下人们广泛重视的内容，社会大众对学生综合素养的提升越来越重视，小学语文教育的目标是培养学生的语言能力和文学素养，同时也应该注重情感教育和人文关怀。共情是一种能够促进学生情感发展和社会交往的能力，可以在小学语文教育中得到广泛的应用，提升语文学习效率，运用共情进行语文教学也可以提高学生的综合素养。为此，本文将基于共情特性，浅析小学语文中如何运用共情开展教育的相关方法和技巧。