简介：<正>教育实习是由中师生向小学教师过渡的实践活动。教育实习在很大程度上影响着今日的中师生——明日的小学教师的合格程度。为搞好教育实习,我们明确了如下的指导思想:第一:中师的教育实力必须从本地区的经济发展,尤其是农村的经济发展,文明建设出发.强调为本地区的基础教育服务;第二、教育实习必须以培养合格的小学教师,尤其是农村小学教师为目标;第三、必须坚持规格要求和用户满意”的原则,使用人部门能直接认识、考查实习生,为今后合理使用提供依据。

简介：

简介：<正>当前,我国民办教育事业正处于良好的发展势头,但也面临许多新的问题和困难。民办教育向何处去?就是一个值得广大民办教育举办者、工作者和研究者探究的重要问题。诏安私立北苑中学作为福建省最早建立的民办学

简介：2002年,安顺市的农机教育培训在上级业务部门的指导下,在市局党组的正确领导下,认真贯彻全市农机工作会议精神,坚持以江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指导,按照年初确定的工作思路和目标任务,围绕农机教育培训工作为农业、农村、农民服务的总要求,结合我市农机教育培训的特点和实际情况,采取了一系列的措施和办法,取得了可喜

简介：教育实习是高等师范院校学生理论联系实际、进行综合教育实践的过程，是对学生进行职业基本训练的重要环节，是完成师专教育教学过程的有机组成部分，是检查和促进学校教学的重要手段。有鉴于此，近几年来，我们把教育实习改革作为深化教育教学改革的重要内容，结合农村中学实际，切实加强教育实习的组织和管理，使实习质量逐步提高。我们的主要做法是：

简介：

简介：内江师范专科学校建校十二年来,一直坚持了学生德智体诸方面协调发展的全面质量观,逐步形成了适应农村中学教育需求、体现师专教育特色的办学指导思想,采取了强化思想政治工作、加强师资队伍建设、深化教学改革、提高教学质量、突出师范特色、严格治校办学的有力措施,在各方面工作中取得了一定的成绩,今后仍须继续努力奋斗,把我校建设成为培养社会主义事业接班人的坚强阵地.

简介：摘要目前，农村教育和城市教育之间仍有很大的差距是有目共睹的。如何根据学生的实际情况因材施教，一直以来都是教师的工作重点。农村教师应更新教育教学观念，变传统型教学为创新型教学。本文结合教学实践，浅谈小学语文教学中，贯彻因材施教原则，改革教学方法。

简介：本文论述让成人教育面向农村，提高村镇和企业人员的素质，及建设社会主义新农村，通过教学、培育让教育为农村服务的意义。

简介：<正>培养合格的小学教师,是中等师范学校的根本任务。我国小学和小学生的80％以上在农村,这就决定了我国基础教育的重点在农村,难点在农村,我国大面积提高人口素质的希望也在农村。因此,面向农村培养基础教育的合格师资,便成为中师办学不可须臾偏离的方向所在。然而,长期以来中师办学的封闭状态和中学化倾向,制约和扼杀着它的师范性质和应该焕发出的勃勃生机。“这种教育模式的主要问题在于封闭、保守、划一的学科中心主义,与沸腾的社会生活脱节,与知识更新的速度脱节,抑制了学生个性的发展。”由于中师实际上存在着的与农村基础教育相

简介：加快面向农村的职业教育办学模式改革,是加快发展面向农村和贫困地区的职业教育的核心内容,是加强涉农专业和农村职业学校建设的重要环节,是开展职业农民、农村劳动力转移和劳动力技能培训主要途径,最终实现农业增产、农村繁荣、农民增收和增强职业院校办学活力的目的。

简介：摘要：分布式发电虽然具有诸多优点，但是可再生能源受自然气候条件的影响导致分布式电源出力是间歇的、难以控制的，大规模地接入分布式电源会对电力系统造成冲击，使得系统无法正常运行，严重情况下甚至会导致电力系统的崩溃；另外，不合理的规划会造成可再生能源的浪费，导致综合经济效益低下等问题。因此，建立一个多源互补的微电网，充分发挥各类资源的自身优势，并且互为补充，使得多种能源得到有效利用，提高分布式能源发电的经济效益，实现可再生能源的合理幵发，达到就地取材就地消纳的效果，充分考虑农村用电负荷的多样性和农网的实际情况，为解决农村实际用电问题提供一个合理化的电源规划方案。

简介：自学考试面向农村这个课题在我省提出并已经实践8年了。8年来虽然我们做了大量的工作．也出台了一系列优惠的政策．但是进展情况显然和我们的初衷相差甚远。是什么原因造成了理论上行得通而现实中又做不到的情况呢?自学考试面向农村今后该如何发展呢?

简介：2010年甘肃省中职学校招生18．5万人，超额完成了教育部下达的招生任务。今年，甘肃省将继续稳步扩大中职教育招生规模，重点发展面向农村的职业教育。

简介：本文从国家政策、农村市场分析和大学生创业优势等方面论证了大学毕业生面向农村自主创业的必要性和可行性，大学生面向农村自主创业符合时代发展潮流，满足了社会主义新农村建设和大学生就业的双向需求。

简介：<正>本文以发展农村初中教育所需新型师资为背景,总结并阐述了我校面向农村初中进行教育改革的若干尝试。一、从调查研究入手,明确办学指导思想我们在办学指导思想上,经历了“实践、认识、再实践、再认识”,逐步调整过程。原教育部颂布的师专各专业的教学计划本已明确规定:师专的任务是培养德、智、体

简介：

简介：<正>“教育学”教学目的的最重要最直接的功能是培养各级各类学校所需要的师资。就面向农村教育的师范学校而言,就是培养农村小学教师。这就要求教育学教材应有较多的研究农村教育的内容,可中师现行的教育学教材是着重研究城市教育的。农村的师范学生和从事教育学教学第一线的教师普遍感到,现行中师的教育学教材有许多不适应农村教育发展之处,缺乏为农村培养师资的特点。有鉴于此,本文拟就中师教育学教材如何面向农村教育谈点个人的浅见。

简介：近日，福建省教育厅下发通知，明确全省中职学校将扩大面向农村招生规模，面向往届初、高中毕业生、返乡农民工、进城农民工、下岗失业人员等开展中职教育。

简介：<正>许多留守孩子受客观条件的限制,没有开阔的眼界,没有广泛的阅读,没有各类补习,他们羞涩而朴素地按部就班地接受着学习。要那些孩子写下精彩的瞬间、生命的感悟,的确是有些困难的。寻求一条适合农村孩子尤其是广大留守儿童的作文教学之路,具有重要意义。农村是片广阔天地,教师认真思索、努力开拓,就会发现农村特色的写作题材。如果能带领学生观察体验,投身于农村生活中,将学生喜闻乐见的事物化身为趣味作文教学的有力杠杆,一定能撬动农村作文教学