简介：摘要“工匠精神”的核心就是“精雕细刻、精益求精”，这种精神对于引导和培育当代职校生积极向上、健康生活大有裨益。我国要实现《中国制造2025》中提出的由制造大国向制造强国的转变，在制造业领域就要有大批具有“工匠精神”的人才汇聚。职业院校肩负着培养技术技能人才的重任，在人才培养的过程中，必须注重学生“工匠精神”的塑造。文章分析了工匠精神的内涵和我国现阶段高职校企合作的现状，提出了在校企合作模式下培养学生“工匠精神”的几条建议。

简介：现代学徒制具有典型的校企合作、工学结合特征。学院积极探索基于现代学徒制的校企合作．但在实践中存在政策法规不完善、财政投入不足以及企业参与动力不足等方面问题。推动基于现代学徒制的校企合作走向深入，需要完善法律法规，建立教学指导委员会，构建有约束的企业利益保障机制，完善开放式运行保障机制。

简介：实行校企合作人才培养模式是当前中等职业学校必然选择,但该模式的推行还面临着诸多实践难题,尚不能适应中等职业教育健康发展的需要,必须用改革的办法,创新的举措,整体的优化等方式妥善解决,以便为经济社会发展培养更多的高素质技术技能人才。

简介：摘要基于“工匠”培育的高职校企合作“四证融通”的机制，需要解决进一步解放思想、深化校企合作，发挥专兼职教师在校企合作职教联盟中的作用，提高企业对“四证融通”机制的认可度的问题。高职院校校企合作实施“四证通融”机制是弘扬工匠精神、培育大国工匠的最好径路。

简介：摘要校企合作是高职办学的主要形式，企业在校企合作中的主体地位也逐渐获得认可，但是校企合作中企业主体地位的落实却不是很理想。本文论述了企业主体地位的内涵，从高职院校、政府、企业三个视角探讨了高职校企合作过程中落实企业主体地位的相关策略。

简介：摘要分析了传统校企合作面临的困难，提出了基于虚拟建制的高职校企合作现代学徒制人才培养模式，并与企业合作实施，运行效果良好。

简介：摘要现有职教集团典型的组建模式有两种政府主导型和学校主导型；高职校企合作的典型运行机制有行政―计划式、指导―服务式和监督―服务式三种。通过分析职教集团组建模式和校企合作的组织特点、合作基础、合作目的和利益分配，以及职教集团中校企合作运行实践，得出政府主导型与行政―计划式相匹配，学校主导型与指导―服务式和监督―服务式相匹配。

简介：摘要校企合作是高职办学的主要形式，企业在校企合作中的主体地位也逐渐获得认可，但是校企合作中企业主体地位的落实却不是很理想。本文论述了企业主体地位的内涵，从高职院校、政府、企业三个视角探讨了高职校企合作过程中落实企业主体地位的相关策略。

简介：厦门市图书馆集美新馆位于集美区杏林街道诚毅中路380号,建筑面积6万平方米,地上6层,地下2层,主体工程为嘉庚建筑风格,是福建省单体建筑面积最大的公共图书馆。集美新馆设计馆藏总量300万册,主要分为中心馆业务管理区域、文献服务区域和文化活动区域3个功能区域。

简介：近些年来大学英语分级教学已然成为大学英语教学改革的重要举措之一。本文以集美大学为例，探讨大学英语分级教学模式在高校中的实践情况、存在的不足及相应的解决对策。本文从“翻转课堂”“基于云技术的网络学习与测试平台”及“后续课程”三个方面进行探讨，希望对全国高校大学英语分级教学提供一定的参考作用。

简介：新时代需要更多知识型、技能型、创新型劳动者。高职院校立足实际,围绕服务区域经济、服务行业和企业,在校企合作的深度、广度上下功夫,考量区域、行业和企业用人的需求,从供给侧进行改革,努力探索新时代高技术人才培养模式。

简介：摘要本文分析了职校学生的心理状态，根据心理学原理，指出在职业学校教学过程中实施情感渗透效应的必要性和重要性，并对在教学过程中如何实施情感渗透进行了论述。

简介：江苏省教育厅日前公布《职业院校有偿招生行为处理办法》,对职业院校有偿招生说＂不＂,涉嫌犯罪的将依法移送司法机关处理。《处理办法》提出,职业院校招生过程中,有下列情形之一的,可认定为有偿招生行为：利用经济手段招揽、买卖生源;与生源学校签订招生等相关协议并违规给予相应费用;按招生人数违规向生源学校或其工作人员支付费用;委托中介机构、个人或利用在校学生招揽生源并支付活动费、高额差旅补助等费用;向推荐生源的个人支付礼金、礼品、有价证券等或组织旅游、宴请、娱乐等活动；按招生人数违规给校内教职工发放奖金等。

简介：摘要近年来，随着高校扩招、普通高中招生火热，许多家长都希望孩子初中毕业后能进入普通高中，除非因孩子学习成绩特别差等因素，很少有家长愿意把孩子送往职业中学就读。这也造成了职业中学招生难，尤其是招收优秀学生难的状况。在职业中学生源不断减少、学生素质连年下降的情况下，如何管理好现有生源，培育出被社会承认的有用人才呢？笔者认为，实施爱心教育，是推动职校生发展的必由之路。

简介：如果你看过名为《爱的故事》的婚礼微电影，看过青岛商职学院和青岛太平洋保险的宣传片，参加过北京现代索纳塔9的发布会，可能会找到一个共同点，那就是它们的制作或布展都是由一家“乔治摄像服务中心”承接的，而这家公司的“老板”是年仅21岁的济南第六职业中专毕业生。

简介：校企文化是校企业合作不可忽视的关键性内容,也是高职院校、企业间的重要桥梁,关乎高职院校各类人才培养。在日常运行过程中,高职院校要以校企合作模式为基点,多层次做好校企文化对接工作,将专业课堂教学、企业实践巧妙融合,同时提高学生专业综合技能与岗位适应能力,成为新时期社会市场需要的＂高素质、高水平＂专业人才。因此,从不同角度入手,客观阐述校企合作模式下的校企文化对接。

简介：摘要每位国有企业的领导者，要把“治企有方、兴企有为”作为自己的责任。坚持党的领导，加强党的建设，让党的领导成为国有企业发展的独特优势。国有企业党员领导干部要紧紧把握住“治企有方”、“兴企有为”的责任意识，把牢政治方向，锤炼党性修养，维持忠诚本色。在市场经济的激流中斗志激昂、勇于前行，立足岗位，带领企业做强做大，做一名合格的国有企业领导人员。

简介：校园文化对职业素质的养成具有独特作用。良好的职业素质是学生职业发展的基础，如何使学生通过校企互融文化的熏陶，逐渐具备适应现代企业管理的职业综合素质，满足企业对高素质技术技能人才的需求，成为高等职业院校需要研究的重要课题。本文从精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个方面，提出了校企合作背景下校企文化融合的“四对接”途径。

简介：摘要《电工基础》对于职校的学生来说很重要，学好《电工基础》，以后出去找电工的工作得心应手。对于职校培养技术性人才必须具备的基础。对于如何更好的教好《电工基础》，我有几点建议。

简介：摘要面对职业学校生源素质现状与行业对毕业生品德素质的高要求，职业学校教育工作显得十分重要。对职业学校学生的教育，班主任应从当前职教形势出发，引导他们展望职业教育的前景，了解职业学校的优势，使同学们树立自信心，迎合社会对职校生的培养需求，采取以激励为主的教学方式，提高教学效果,通过加强管理，自身修养、素质提高，成功的将他们推向社会，成为社会所需要的优秀人才。