简介:摘要语文教学中学生阅读能力的培养是一项重要的任务,提到如何提高阅读水平,人们自然想到的答案是多读。这当然没错,熟能生巧是世人皆知的道理。但读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。笔者根据多年教学经验,总结出了一些提高阅读能力的方法。
简介:〔摘要〕“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”(《语文课程标准》)从其排列顺序可以看出,学生是阅读的主人,文本是阅读和阅读教学的凭借,教师是学生阅读活动的组织者和引导者。
简介:摘要“指导学生有效阅读,使其体会其中饱含的丰富的情感,并受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的生活,并愿意与他人进行交流”,这是新课标对小学语文阅读教学的要求。要激发学生的阅读兴趣,使其真正能感受到阅读的魅力,从而提升学生的阅读能力,爱上阅读。
简介:摘要阅读教学是初中语文教学的基础和核心。学生的阅读能力反映了阅读教学的水平,影响着学生综合素质的提高。培养学生的阅读能力,发展学生的语文素质决非一朝一夕之功,而是都是以知识为载体,运用多种方法,有目的、有计划,长期训练逐步形成的。因此,需要我们每位教师要更新观念,充分认识阅读教学的现实意义;教学过程中,充分发挥学生的主体作用;不断总结科学有效的方法教给学生。
简介:摘要古代便有“书中自有黄金屋”之说,宋代的理学大家朱熹也曾经指出“书读百遍,其义自见”,这些无不说明读书对人类的重要性。阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。书籍,对于少年儿童的成长无疑是举足轻重的。针对小学阶段的儿童,应从阅读兴趣、阅读内容和阅读方法上下功夫进行指导,提高课外能力。
简介:摘要长期以来,在英语教学中,阅读课一直是最受重视的科目,所占的课时也是最多的,投入如此多的时间和精力是否达到了预期的效果?事实上,很多学生未能达到新课标要求所具备的阅读能力。重要的原因在于教师的阅读教学方法和阅读教学模式落后。本文针对改变落后阅读教学模式、提高学生阅读能力提出了一些建议。