简介：训练目标：把握说明对象,概括内容,分析开头的作用,分析说明方法。框架效应吴晓波①1999年,腾讯作为一家初创的互联网公司,陷入了一个窘境：用户量上涨太快,导致现金消耗也非常快。②一天,马化腾正焦头烂额地坐在自己的小办公室里,首席技术官张志东走了进来,坐到他的对面说：“现在有一个天大的好消息和一个坏消息要告诉你,你愿意先听哪一个？好消息是,仅仅发布9个月,QQ的注册用户就已经超过了100万;坏消息是.

简介：阅读是中学生朋友的密友,可以说它支撑着语文课堂的大半边天,甚至有些教育界的知名人士认为“完成了阅读教学就完成了语文教学的９／１０”。这里我们且不去论证这种说法的正确率,但它却蕴含着这样一条信息:阅读对中学生的语文学习乃至人生发展犹如水对鱼儿———不可须臾离开,这已成为定论。新版的中学教材尤其强调课外阅读的数量和质量,这就给我们中学生朋友提出更高要求。阅读如此重要,现实又如何呢？镜头一:由桂林高中“绿荫”文学社策划,在全校进行读书问卷,调查同学们阅读四大古典名著的情况,结果惊人:看过四大古典名著全部的大约占同学总数的１５%,而完全没看过的竟高达２５%。镜头二:有的同学真可谓“读万卷书”,但却只是永远的“两脚书橱”,悲哉？冤哉？无奈！“伤心太平洋”只能自己乘船渡过。“柳暗花明”何时现？惟有“Ｉｄｏｎ＇ｔｋｎｏｗ”可作解。总有打开锁的一把钥匙。只要掌握了实用高效的阅读方法,同学们仍可自信地说:越过“伤心太平洋”不过是“ａｐｉｅｃｅｏｆｃａｋｅ”了。本文就想从众多的阅读方法中择其一———阅读的空白效应,教同学们如何利用好此方法来提高自己的阅读水平,从而全面提高自己的语文水平。一、...

简介：追求阅读的增值效应，是阅读教学的高效思路。增值阅读需要走进文本又不囿于文本，其关键在于引导学生读“宽”文本、读“深”文本、读“新”文本，使阅读变得饱满、充实、深邃、灵活。

简介：摘要带着情感阅读就会使学生进入角色，从而入情入境，获得情感效应。在情感中阅读就会荡起学生思维的涟漪。

简介：〔摘要〕阅读一直是高考的重头戏，在考试中占有很大的比例。阅读理解能力一直是教师们关注的问题，在阅读教学中，教师的教学重点就是如何培养学生的阅读能力，教学的难点就是怎样提高学生的阅读能力。我在多年的教学实践中，一直在探索这个问题，一直在尝试一些方法。实践证明，阅读中的互动是提高学生的阅读兴趣，激发学生的阅读积极性，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平的一个有效的途径。

简介：摘要：班级是学校的基础“细胞”。班级管理好了，各项教育工作和教学工作才会顺利进行。教育学家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话就是要培养良好的习惯。”好习惯养成是帮助孩子获得成功的重要因素，也是建设良好班风的重要前提。

简介：摘要：随着新课标的不断深入，小学语文阅读教育教学改革活动正在如火如荼地进行，语文教师采取新的阅读策略和阅读方法来培养学生的阅读习惯，进而提高整体阅读教学效率。以比较阅读法为代表的阅读教学方法正在逐渐走入课堂，优化学生的阅读策略，提高学生的阅读能力和水平。在本文中，针对比较阅读法在小学语文阅读教学中的应用进行深入的探讨，同时提出具体阅读策略。

简介：摘要：小学语文课外阅读的拓展是基于语文教学活动来展开的，是为了更好的学习语文知识，同时提升学生文化素养，丰富知识积累，所以我们要更好地结合教学活动来推进学生的课外阅读拓展，在学习中强调进行课外阅读的必要性，促使学生更好的做好这项工作。

简介：摘要：群文阅读区别于传统的单式阅读方法，该种方法是通过教师进行相关文章的关联，从而让阅读提升了一定的效率。学生通过群文阅读方法实现了阅读形式的拓展和丰富，有助于学生提升语文综合素养。小学语文课堂教学中应注重内容和目标的拓展，通过群文阅读模式实现阅读形式的拓展，最终为语文课堂开展阅读活动，起到一定的积极作用。

简介：摘要：为了降低学生学习压力，满足深度学习的教学要求，在小学语文教学课堂中，教师需要将创新思路落实到不同的教育环节，迎合新时代的发展背景，让学生能够在快乐的氛围中加深对相关知识内容的印象，实现小学语文在深度学习视域下的成功转型以及升级。在此过程中教师需要总结丰富的教学经验，探索出全新的教学方案，提高课堂教学的效果。

简介：摘要：小学语文课外阅读的拓展是基于语文教学活动来展开的，是为了更好的学习语文知识，同时提升学生文化素养，丰富知识积累，所以我们要更好地结合教学活动来推进学生的课外阅读拓展，在学习中强调进行课外阅读的必要性，促使学生更好的做好这项工作。

简介：摘要:在小学语文课程中,阅读教学占有十分关键的地位,是训练小学生理解、表达的主要途径。不过,在中国传统的学校语文课程中,阅读教学多为固定的教学模式,因此课堂有效性并不高。同时,在"双减"教育政策下,语文教学的减负也离不开语文教师对语文的创新与探索,阅读方法的改善与运用就是其中之一。进行比较阅读,不但可以培养学生的语文素养,同时可以促进学生形成文学思想,减轻阅读负担。所以,开展比较阅读也是学校的语文阅读教学策略之一。

简介：摘要：随着新课改的实施与推进，当代教育越来越重视学生的综合素质与能力的提升。阅读是人类获取知识的主要途径，更在培养小学生语文素养方面有着不可替代的作用。群文阅读作为一种新型教学方法，能够有效增强学生的阅读兴趣，扩展学生的知识面，进而使学生认识到阅读的重要意义，逐渐爱上阅读。分别从作者、写作手法、中心思想、写作主题四方面对如何组织群文阅读教学展开探讨。

简介：摘要：教育行业飞速发展的今天，愈加发现阅读教育在小学语文教学中是至关重要的一环，传统的教育方法已经无法满足如今的教学环境，因此要引入提升小学阅读教育的比较阅读法，本文旨在讨论如何在教学中进行比较阅读。

简介：摘要：阅读是学生学习语文学科的重要板块，在语文学习过程中占据着重要地位，通过阅读教学工作的开展，有助于促进学生语文素养的提升，在小学语文阅读教学中，教师可以对学生实施比较阅读，激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野，促进学生阅读能力的提升。鉴于此，本文主要围绕小学语文阅读教学，对比较阅读的有效应用展开探讨。

简介：＂公地效应＂是指公众土地由于缺乏合理有效的管理,最终造成了宏观环境的破坏。校园阅读推广也存在着＂公地效应＂,即公共书吧位置不适、公共书吧书目紊乱、公共书吧图书受损、公共书吧读书唯量四大现象。根据阅读推广的要素,＂明晰阅读推广目的、合订阅读推广规划、闪亮阅读推广活动、追求阅读推广品质＂能有效地解决校园阅读推广的＂公地效应＂,养成学生良好的阅读习惯,从而提升阅读素养。

简介：摘要：语文阅读理解教学是 小学语文最重要的组成部分，能够进一步的提高小学生 语文阅读能力，使学生能够更好的了解学习语文知识。情感是学生观察事物的客观体现，作为一种抽象因素，虽然不是小学语文教学的主要内容，但也是影响教学效果的重要因素。将情感效应应用在小学生语文教学中，能够提高情感解读能力并且进一步的完善小学生的内心世界，使学生能够深入解读语文课文。基于此，本文中将针对情感效应下的小学语文阅读理解教学措施进行分析、

简介：

简介：<正>“假设”作为一种特殊的思维形式在数学教学中广泛运用,能否将此运用于阅读教学呢?本文试就其在阅读教学中的美育效应谈点粗浅之见。

简介：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在此过程中要突出学生的主体地位，重视学生的独特体验和感受。教师是阅读活动的组织者、引领者，那么如何担当学生阅读的促进者，真正凸现学生在阅读中的主体地位呢?以下就结合教学实践浅谈如下：