简介：摘要：我国教育体系中，语文是最重要、最基础的课程之一。不过目前小学语文遇到的教学问题比较突出。虽然我国升学考试中，语文有着很大的占比，但不论是教师还是学生自己，或多或少存在一定问题，没有对于语文教学没有表现出足够的关注度。在全球一体化趋势下，部分学生家长和教师认为，小学阶段学生最重要的任务是打好英语基础而不是语文知识学习。从实践来看，这显然是错误的认知。在新课改深入推进中，越来越多教师开始转变观念和思路。本文将以小学语文阅读为例，分析学生自主阅读能力培养方法。旨在改变学生对于语文阅读的态度，主动学习语文知识，将知识变成自己的能力。

简介：摘要： 群文阅读是近些年语文阅读教学中的新型阅读形态，有效整合了传统的阅读优势，实现了阅读单纯追求数量向学生阅读思维和能力培养的转变。群文阅读在阅读方面更加注重文本型，注重课内外阅读素材的整理和开发，符合 1+X的思想和结构化阅读的理念，具有广阔的应用前景。因此本文结合群文阅读的主要路径进行分析，研究主题阅读、一篇带多篇、课内外选文等群文阅读的方法，进一步探索语文群文阅读的教学思路和方法。

简介：摘要：教材插图是英语课程的重要教育资源。本文通过运用教材插图从三方面的描述，即阅读文本前，插图对文本的铺垫；阅读阶段时，插图对文本起到理解的作用；读后阶段，插图在转述文本和拓展文本起到的作用的阐述，深层挖掘插图在文本中的作用，探索有效培养和发展学生思维的方法和策略，拓展英语阅读课的新思路。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的逐步推进，小学语文教育取得了新的进展。拓展阅读教学是小学语文的重要教学内容之一，老师通过拓展阅读培养孩子的读书意识。但在实践中发现，小学拓展阅读的效果并不能达到预期。在这样的环境背景下，本篇文章将对如何有效的进行小学拓展阅读教学进行探讨。

简介：摘要 ：伴随新课改的不断发展，教育领域对于小学生的课外阅读培育更加重视，阅读不只是小学语文教学中必不可少的一部分，还是学生自身成绩提升的重要基础，可以给学生以后的学习做好铺垫。经调查显示，现阶段很多小学老师对于学生具有的课外阅读能力的培育并不是很重视，也未实行有效的措施来增强学生具有的阅读能力，致使学生的语文成绩并未有显著的提升，立足于此，本篇文章就现阶段小学生自身课外阅读能力在培育期间出现的问题展开分析，随之给出一些有效的措施。

简介：摘要：小学语文作为语文教学的基础阶段，对于学生的后语文学习起着极其重要的作用。然而，当前小学语文阅读教学中存在着许多问题，严重阻碍了小学语文阅读教学的实施。其中最显著和突出的是小学语文阅读教学问题教学难以有效应用学习方法。为此，本文对小学语文阅读教学进行了研究，详细阐述了问题教学法的研究方向和应用。

简介：摘要：小学语文阅读教学一直是备受教育工作者关注的问题，在目前的教学活动中，学生普遍表现为对阅读缺乏兴趣，没有掌握阅读方法，使阅读成为难以突破的学习壁垒。本文将从小学阶段语文阅读教学的实际情况出发，探索阅读教学的新思路，为提升小学语文阅读教学水平贡献一份力量。

简介：摘要：小学语文教学在我国非常重要。小学生在学习阶段不仅要追求学习习惯和知识的进步，更要追求自身的全面发展。在学生群体中，阅读作为一种有效的技能受到高度重视。然而，小学语文的教学模式尚未进行相应的改革，阅读教学的改进也未进行深入的探索。所以，我们应该研究在这方面改革创新的模式与策略。

简介：摘要：在经济社会不断发展的形势下，农村小学的学生数量急剧下降，小班化趋向日益显著。语文是小学教育体系中的重要组成部分，要想更好的满足新时期的要求，就应当结合学生的情况和需求完善教学，以此将小班化教学真正落到实处。基于此，以下就农村小学语文小班化阅读教学策略展开探讨，希望提供参考。

简介：摘要：初中语文新课标提出，语文阅读教学的重点在于培养学生评价、欣赏、理解和感受的能力。写作则是学生使用语言文字交流和表达的重要工具，是学生进行创造性表述、认识自我、认识世界的过程，写作能力是学生语文学科素养的体现。笔者认为，在初中语文学习中，学生的阅读和写作是输入和输出的关系，都是学生语文思维发展的直接体现。通过有机结合初中语文阅读与写作，能提升学生的写作能力，发展学生的阅读水平，实现两方面教学的相互促进。

简介：摘要：在信息时代背景下，翻转课堂应用频率越来越高，教师运用信息技术手段，将翻转课堂教学模式，应用到小学英语阅读教学中，一方面，可以全面提高英语阅读效率，丰富英语阅读学习的内容，有效激发学生的阅读兴趣；一方面，可以充分拓展英语教学形式，创新课堂英语教学模式，提高英语阅读教学水平和水平。本文从三个方面阐述教学策略。

简介：摘要：阅读和写作是语文教学中的两个重要组成部分，这两者是紧密联系在一起的，初中语文老师要在教学实践中将两者进行有效的融合和应用，是提高学生语文综合文化素养的重要途径， 基于此，本篇文章对初中语文阅读与写作的有机结合教学思路进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：随着社会不断的发展，在教育过程中，人们对素质教育越发的重视起来。中职学校的学生不如成年人那般成熟，但也初步具备了自己的思想，是处于“三观”塑造的关键时期。他们大多数人缺乏社会经验、面对诱惑的抵抗能力较差，容易受到社会上不良社会风气的影响沾染上一些恶习。对于中职的教育课程来说，应通过课程引导学生建立正确的三观，这种三观的建立就包涵在德育教育之内。语文课对学生能够起到文化素养熏陶的作用，利用语文阅读课堂开展德育渗透可以达到事半功倍的作用，采取合理科学的教学方法搭建德育的扁舟，让学生们在其中畅游。

简介：

简介：摘要： 面临新课改的推行，学校教育正处于新旧交替的特殊时期。传统教学模式还为彻底改变，新的教学方式又对教学质量、教学内容等方面提出了更高的要求。无论怎样的课程改革，根本原因都是希望提升国家总体教学水平，所以一切教学方式的转变，根本的出发点和落脚点也应该放在如何提升教学效率，优化教学质量上面。小学阶段学生的教学方式更加需要着重考量，因为这一年龄阶段的孩子，自制力较差，学习能力也比较弱。但是，在这个时候我们对于学生的英语学习却已经拉开了帷幕。由于没有任何基础，学生本身学习起来就显得十分困难，再加上英语阅读本身需要学生拥有一定的词汇、语法储备量。所以，如何提升小学阶段的孩子英语阅读教学质量，也越来越受到广泛关注。本文希望可以通过一系列的探究，从中找出一些值得借鉴的方法，为新课改的推进添砖加瓦。

简介：摘要 :阅读是学习语文的基础，学生只有通过阅读的学习，获得语文知识与方法，然后他们才会将知识运用到实际当中去。在新课标要求下，初中语文阅读教学要以学生为本进行教学创新，打造个性化的课堂，研究个性化的教学方式，以引导学生在阅读学习中培养语文素养。而农村与城镇学校的教学仍然存在一定的差距，阅读教育的效果明显不佳。本文就当下农村初中语文阅读教学存在的问题进行了分析，探索了以生为本初中语文阅读创新教学策略。

简介：摘要：教学设备是否完善直接影响了一个学校教学的方法和思想，农村地区小学校园教师人数比较少，资源存在着严重的不足，导致农村小学学生的审美能力受到一定限制，而且农村地区的小学审美教育和教师自身的审美素养也息息相关，因此要想改善农村小学阅读教学中的审美教育缺失，就必须提升教师的审美素养和教学能力。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读与写作是核心的两大块教学内容，阅读主要是知识的获取，而写作是自我观念的表达，两者不可分割，需要在教学中进行融合。而且现在的教学是以学生的自主学习为主体，进行教学融合有利于知识的应用吸收。在教学融合的思路上要做兴趣的培养，并在形式、内容、方法上做融合教学，改变单一化的教学形态，让知识获取能够有具体应用，写作表达又有知识和技巧的支持，丰富语文自主学习的方式，提高语文教学质量。

简介：摘要：初级中学的中文教师应根据教学目标的要求和对说明文的特点的理解，致力尝试有效的说明文教学策略，以不断提高说明文教学的成效。本文着重探讨了两种有效的教学策略，即趣味教学策略和“三步走”教学策略。运用有趣的教学策略，采用不同的教学方法，激发学生阅读讲义的兴趣，运用“三步走”教学策略，努力培养学生的自主学习能力。教学策略的恰当运用可以大大提高阅读教学的有效性。

简介：摘要：在新课程改革的不断推进之下，语文课堂教学也面临着一次巨大的改变。阅读教学是语文教学的重中之重，是促进学生知识积累、综合素养提升的重要途径。而且六年级作为在小学的最后一个学年有着特殊的意义，因而小学六年级语文阅读教学的策略就显得尤为重要。本文立足六年级实际，对新课程改革下小学语文阅读教学的开展进行了深入的思考和研究。