简介：

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简介：摘要新课程有效课堂教学其中一项重要的环节就是让学生自主阅读教材——走进文本，给人的感觉好像就是阅读教材、圈点勾划所学的知识点，但是大家想一想，如果不做要求就让学生读文，学生真是去读了，但重点读什么、怎样去读、读多长时间、读到什么程度估计心中无数，于是乎“老牛赶山”没什么紧迫感的去读，可以想象得出，阅读质量和效率估计不会太高。

简介：摘要：传统的数学课堂中，教师对于学生是否真正吸收课程内容的重视度以及对于学生简单问题的解答程度还不够。久而久之，学生便会对失去对数学学科的兴趣。新课改背景下，教师应当及时转变自身观念以及教学方式，通过构建良好的班级氛围、采用情景式教学以及设立多元化评价体系等方面提高学生的自信，从问题化教学课堂入手，构建起高效的数学课堂。

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简介：摘要：问题化学习，是指基于解决问题或思考问题的过程性教学方式。旨在通过问题发动学生的自主学习，以培养其思维能力、解决问题能力、交流能力等多种素养的发展。在小学语文的教学中组织问题化学习，关键是要把握好三个要点：设计问题、使用问题和辅助学习。

简介：本文以智能化的趋势为基础,结合新媒体与传统课堂的优劣比较,思考如何适应教学智能化趋势。

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简介：针对数学核心素养，教师应如何指导学生在知识技能的双基层面、问题分析解决的中级层面以及学科思维逻辑推理的高阶层面上实践完善、发展提高？笔者认为重点在于课堂教学．课堂是数学教学的主阵地，是学生建构知识、教师组织学习的最重要的现实环境，而课堂教学的实效性取决于问题化学习的精心设计．问题化学习既关注学生问题解决能力的提升，体现学生的主体地位，也关注学科知识体系的整体建构，强调教师的引导作用．

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简介：【摘要】 在现代教育背景下，人们越来越注重对小学生写作能力的培养，随着新课改的深入，小学语文教学质量越来越高，但是对于小学生来说，写作文仍然是一个难题。由于小学生的知识储备量较少，教师不进行写作方法指导，导致学生写作文困难，语言逻辑混乱。本文通过对现阶段小学语文作文存在的问题进行分析探讨。

简介：数学复习课是初中数学课堂教学中相当重要的一种课型,根据不同的学习时间,初中数学复习课的类型分别有章节、期中、期末、中考专题和综合复习课等.数学复习课在初中数学课堂教学中占非常大的比重,尤其是九年级应对中考复习的时间,数学复习课教学的时间是初中阶段全部教学时间的30%～40%左右.

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简介：摘要:未来社会是人才竞争的社会,而人才的培养是从小学开始的。数学 是一门重视思维训练的学科,对于开发挖掘学生的创新思维能力意义非凡。小学数学教师担负着重要的职责,让学生通过课堂学习来培养他们的创新能力。 小学数学教师在课堂中教学中要注重对学生的思维训练,在课堂上学习新知的同时既学习数学知识又通过科学具体的方法提高学生的学习效益。素质教育就是要打破以往的固定模式,通过一些有效的问题来提高学生的参与欲望。数学教师要在课堂教学中注意观察学生的学习行为品质特征,把数学课本中的知识点和学生的思维训练有机系统结合,抓住学生的思维特点及数学知识中蕴含的问题元素进行有效提问,通过师生互动有意识刺激学生的思维。另外教师还要善于将生活化的问题融入到教学中,充分激发学生的学习积极性与主观能动性，经历高效率的小学数学学习。

简介：学习迁移狭义上讲是指先前学习对后继学习的影响；广义上是指运用所学的知识技能去解决新的问题。学习迁移根据迁移的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是学生面临一个新的问题情境，能利用原先所学的知识和技能来解决问题。如初中化学中的原子概念，化学反应实质，质量守恒定律，运用顺向迁移能使学生正确掌握三个重要概念与理论。原子是化学变化中的最小微粒，因此化学反应中原子不可再分，迁移到化学反应，就是产生新物质的变化，但仅仅是原子重新组合的过程，这就是化学反应的实质。既然化学反应是原子重新组合，迁移在质量上，

简介：摘要：高中政治在高中生学习文化知识中占据着不可忽视的地位。但政治教学中大多数教师重视教科书中理论知识的传授，缺乏对于教学过程中学生问题解决能力的培养，导致政治课堂中出现学生自主意识较差，政治学习可利用资源不足，教师不能发挥自身的引导作用等问题。高中政治教师在大单元教学中融入问题化的方式等方式，将问题渗透于学生的每个课堂学习阶段中，进一步提升高中政治教学的实效性。

简介：摘要：在新时代背景下，历史学科的学习要具有时代特征，要敢于提问，敢于设问，敢于追问，对历史学科的学习要始终持有尊重历史的严谨态度，但也要与时俱进，形成时代特征，积极做好各方面的历史研究，并能够培养学生的历史思维，树立正确的历史价值观和历史思想，进而帮助形成具有综合性特征的历史核心素养，以及帮助学生在学习历史过程中大胆设问、勇敢追问、乐于提问，从而体现时代背景下科学的历史学习过程。

简介：【摘要】幼儿园的种植园地是幼儿接触大自然、探索生命奥秘的平台，也是激发其学习探究兴趣的途径之一。本文以“保卫萝卜”大班项目化学习活动为例，以驱动性问题为导向，从项目背景、项目研究、项目实施这三方面阐述这一项目化学习的开展过程，并针对项目实施中的困难与疑惑提供教育支持策略，便于幼儿在项目化学习过程中获得更好的学习体验。

简介：<正>在高中阶段,课务繁重,学生往往承受很大的课业和精神压力,那么如何在有限的时间内,使学生们的学习达到事半功倍的效果,就要我们好好优化学习的方法,为此我们把学习分为几个阶段:预习是听课的前提,也是对本节课初步理解的基础。"划",要求我们划出关键词、重难点、句。"读",要有课前预读的习惯,能根据预习提纲带着问题读懂课文,归纳含义;"写",把自己的想

简介：摘要：本文探讨了无纸化学习和有纸化学习对学习成效的影响，重点关注了其对阅读和写作的影响。就阅读而言，虽然电子版阅读材料对阅读理解能力有积极的作用，但与纸质阅读材料相比，影响并不显著。在阅读速度方面，研究显示纸质阅读速度较快，而在电脑屏幕上阅读速度较慢。对于写作，无纸化学习具有一些优势，例如对拼写和语法错误的实时纠正，但在提高语言和交际能力方面，纸质学习更为有效。