简介：

简介：摘 要：在小学数学课堂中，通过追问的方式能助力学生深入透彻地理解和掌握数学理论，使学生产生更加清晰、更加完整、更加明确的解题思路。本文主要探讨如何在小学数学课程中应用追问，提出教师作为追问行为的发起者，应当明确追问对象、围绕核心问题发起连续追问、掌握追问时机等策略，以激活学生思维，提高知识运用能力，提升课堂教学效率。

简介：摘要：追问被视为课堂教学对话策略的重要元素。擅长追问的教师能够在看似“无为”的过程中，潜移默化地引导学生，实现有效的点拨。他们围绕教学目标设计提问，确保学生思维的条理性、连续性和稳定性。教师还会根据知识点及学生实际情况，有层次地创设追问情境，通过强化追问点的设计，完成小学数学课堂教学。本文就小学数学课堂中的追问策略展开分析。

简介：摘要：追问是数学教学过程中的一种重要教学方法，它可以帮助学生深入理解数学概念，提高思维能力和解决问题的能力。然而，在实际的数学课堂中，如何有效地进行追问是一个值得探讨的问题。

简介：摘要：在初中数学课堂上，追问的有效策略至关重要。通过追问，教师可以激发学生思考的激情，增强他们对知识的理解和掌握，有效的追问可以帮助学生发现问题、解决问题，并提升他们的学习兴趣和动力，作为一名教师，在使用追问的策略时需要综合考虑学生的实际情况，创造积极的学习氛围，让每个学生都能得到启发和帮助。教师应该根据学生的认知水平和学习能力有针对性地进行追问，这需要教师对学生的学情有深入的了解，能够根据学生的接受能力和学习方式选择合适的提问方式，让每个学生都有参与感和学习体验。

简介：摘要：追问指的是教师在学生回答问题之后，对学生的正确回答进行追因，或对肤浅回答进行追根与错误回答进行索源。在小学数学教学中，有效追问能起到“突破难点”“明理自纠”“茅塞顿开”三个方面的作用。　

简介：摘要：沙水游戏是一种富含物理科学经验的低结构化游戏，通过多样化的玩法促进幼儿在自主探究、实践操作和体验过程中学习和发现。本文通过两个具体案例—《倒下的围墙》、《温泉酒店》展示了如何运用“对比追问+镜像对话”和“顺势追问+链接经验”策略，以引导幼儿批判性思维和问题解决能力的提升。

简介：摘要：小学语文统编版教材收录了多篇文质兼美的童话作品，童话以其丰富的想象见长，具有独特的教学价值。本文主要探究想象在小学中年段童话阅读中的价值，并结合具体课例尝试教学设计的重构，以期促进小学生语文素养的提升，引起更多基础教育研究者的关注和思考。

简介：摘要：本文探讨了提问与追问在初中物理教学中的艺术性及实效性。分析了巧妙设计问题的策略，如开放性与指导性的问题是如何提升课堂互动的动态性，以及通过创设情境和引导发散思维来增强学生深层次理解的策略。进一步，研究了这些技巧对于加强学生分析问题和解决问题能力的影响。文中综合这些策略的适用性，从理论和实践两个角度出发，探讨了有效的教学技巧。

简介：摘要:恰当的问题设计既可以帮助学生达成目标又可以培养学生的高阶思维能力。而对问题的不断追问是促进高阶思维形成的着力点。本文以浙江教育出版社八年级下册《空气中氧气含量的测定》的教学为例，从对核心问题、异常实验现象、学生的困惑质疑中进行层层追问来展开阐述，通过追问来带动学生更深入的思考和分析，以此来培养学生高阶思维能力。

简介：【内容摘要】健全人格指的是：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。本文结合一次“追问式”教育案例，谈一谈如何以突发事件为契机，促学生“健全人格”的发展。

简介：