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简介：摘要：初中学习是学生学习和升学的重要阶段，教师必须重视这一阶段的教育教学。初中的数学学习是锻炼学生学习能力和思维能力的阶段，但对于大部分学生来说数学学习比较枯燥乏味，学生对于数学的学习普遍存在抵触情绪，学生积极性不高直接导致课堂没有活力，严重影响到学生的提升和发展。随着社会的进步和教育改革的推动，新课改对初中数学教学确定了新的教学理念和模式，在一定程度上解决了初中数学教学的出现的问题，但是在课堂教学方面仍存在很多问题，想要打造高效率高水平有活力的教学课堂，培养学生的思维能力和自主能力，让学生在数学的学习中掌握科学的学习方法，激发学生的潜力，建立积极的心态，这需要广大教师共同实践探索，本文将浅谈初中数学课堂教学的策略优化。

简介：摘要： 高中化学课堂如何有效实施学科素养，将 学科 素养 的培养 作为主要 教学 目标，基于这一理念，很多 的 新 颖的教学 方法以及 先进的教学 手段开始被引入到高中化学课 堂 中，成为 新时代背景下 高中化学课的重要助 推 力 和靓丽的风景线 ，创设情景，做好导课，和谐关系，趣味拓展，实验创新，展望科技。本文 从化学教学的课堂实际 分析核心素养下如何有效实施学科素养引入到高中化学课中，强化高中化学课中 学科素养 的实效性。

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简介：摘要： 教育理想作为一种指向未来的观念，是指人们对未来教育状态的完美设想，它通常表现为教育目的和教育行为的应然状态，并和教育的实然状态相区分。尽管客观现实对教育理想的产生和实现有着一定的制约，但教育主体对理想的教育形态的追求却是从没中止过的。马克思主义所提出的人的全面发展，是指人的各种素质和能力的充分发展以及个人能力和社会全体成员能力的统一发展，其最终目的在于解放全人类，使社会上每个人都能得到全面，充分、统一的发展…。人的全面发展既是教育组织对受教育者的价值期望，也是受教育者自我的价值追求，因而是教育目的的应然状态。而且，教育促进人的全面发展的过程，实际上也就是教育理想的实现过程。

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简介：【内容摘要】在语文教学中，教师应在切实知道学生现有的知识和能力水平的基础上，立足于教材，以学生现有知识水平为基础，设计适合学生发展的合适的教学目标，深入挖掘教材在文字、词句、段落、篇章、语法及修辞等方面所蕴含的语言文字的训练点，以课文为例，并配以相同类型的语文知识点的课内外教材，举三反一，让学生多听、多读，多思，融会贯通，概括出语言文字的规律性知识；然后让学生多说，多写（练），举一反三，学会运用语文的规律性知识，从而落实教学目标，促使课堂有效。

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简介：　　【摘要】：理想的小学数学课堂应呈现民主、自由、合作、进取的教学氛围。在这样的氛围里，学生的个性得到张扬，心情愉悦，好奇心和求知欲不会被压抑，创新意识和创新精神得到培养。如何才能构建这么理想的小学数学课堂呢？我在多年的教学实践中，悟出了以下四个方法：温故知新；师生互动；角色转换；赏识学生。

简介：摘 要：理想教育要有目标、有步骤、有温度、有体感、有差异、有仪式感，使学生看得见摸得着，感受理想的真实，坚定理想信念，最终实现理想。

简介：摘要：面对希腊城邦的内忧外患，柏拉图在《理想国》中提出了“正义”问题，“正义”不是具体行为本身如何，而是每个人“有自己的东西干自己的事情”，无论从城邦正义，还是个体正义，“正义”的本质在于激情和欲望服从理性的安排，换言之，正义在于理性统治。然而城邦正义与个体正义在逻辑上并不存在真正的对应关系，因此，《理想国》最大的意义不在于能否实现，而在于从伦理学上对良善的呼唤，柏拉图试图论证一个正义的人是善的，也是最幸福的人，心灵和谐的个体是构成和谐社会的基础；同时，柏拉图对民主制的反思也给现代社会带来启示意义。

简介：摘要： 教育是培养人才的事业，是塑造人类灵魂的工程。当孩子们满怀希望与对未来憧憬之心走进校园，开始体验人生的时候，作为教师如何运用手中的五色笔，为他们描绘出色彩斑斓的美丽人生呢？俗话说：“士有百行，以德为首”。新时代的人民教师，并不只是“传道、授业、解惑”的教书匠，更是学生走向成功之路的组织者、指导者，是学生健全人格的塑造者。

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简介：摘要：教师要让学生在开放的、激烈的、和谐的课堂中“动”起来，使课堂教学充满生机和智慧，充满创新和拼搏。在有“动”的学习活动中学生领悟了知识，掌握了要点，既学得轻松，又学得快乐。

简介：【摘要】：教师必须从高一层次——生命的层次，用动态生成的观念，以学生主动学习、潜力开发和多方面发展需求得到满足的目标，重新构建新的音乐课堂教学观。通过对学生信心、动机、兴趣、体验的激发和培养，把握学生的特点和心理品质，实现学生的自主学习，实现课堂教学的革新。

简介：摘要：数学作为小学阶段重要的基础课程，在日常教学中实施情理共融的策略提高教学质量，调动学生的积极性，完善学生的综合素质能力，是非常重要且关键的。在这当中，教师要围绕情理共融的特性展开教学，及时转变自己的观念，要贴合课程，追求课堂本真，实现情理共融。本文主要以苏教版数学为例展开讨论，针对数学学科如何有效在这当中实施情理共融的策略。

简介：[ 摘要 ] ： 教师如何在课堂上由无效—有效—高效，成为每一位教师课堂教学中所追求的目标。本文就观念的转变，优化课堂的教学设计、追求高效课堂需要注意的方面展开论述，从而促进学生思维的发展、自主探究能力的培养 , 达到教学中高效课堂的目的 。