简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断推进，初中英语学习活动的观念也在不断更新与转变。传统的教学模式已经无法满足学生的需求，因此，注重培养学生创新思维能力成为教育界的热门话题。学生的创新思维能力对于其个人发展和社会进步都具有重要意义。所以老师需要对自身的教学方式进行转变和创新，以此来培养学生的学习活动观和创新思维能力。本文对初中英语学习活动观和学生创新思维能力的培养进行研究，并提出相应的建议，希望能够为学生英语学习质量的提升贡献绵薄之力。

简介：摘要《英语课程标准》中提出“全面实施课程改革，重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，提高跨文化意识和形成自我学习能力的过程”。在初中英语课堂教学研究中，教师要营造教学情境，诱发学生的好奇心，丰富学生的想象力，以培养学生的创新个性；教师要把学习的主动权交给学生，让学生大胆的，主动的获取知识，探索新知识，应用新知识。

简介：摘要:将迁移创新理念融入英语阅读教学过程中，对于培养学生阅读创新思维能力具有重要作用。本文阐释有关迁移创新、英语学习活动观等相关概念，并以人教版初中《英语》九年级一篇课文为例,通过对三类活动的创新性设计,即基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动和超越语篇的创新迁移类活动，实现深层次阅读以培养学生的英语阅读创新思维能力。

简介：摘要：创新初中英语阅读教学三阶段，对于培养学生阅读创新思维能力具有重要作用。本文阐释有关迁移创新与创新思维能力的相关概念，梳理学习理解、应用实践、迁移创新三者之间的关系，解读义务教育新课标对初中阶段的学业质量要求。本文通过对三类活动的创新性解读，即基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动和超越语篇的创新迁移类活动，来实现深层次阅读以培养学生的英语阅读创新思维能力。

简介：

简介：现行中学语文阅读教材中，有诸多不同的类型材料，却有着共同的阅读要素，这为学生的知识能力迁移，提供了前提保证；能顺利实现知识能力的迁移，激发学习的主体学生创新思维能力的拓展。

简介：摘要新课程标准的实施，将培养学生的创新思维与实践能力作为教育的重点，在初中英语教学中，教师应着重培养学生的学习兴趣与实践能力，将加强学生的语言表达能力与听力能力作为学习的重点。初中英语教师在教学的过程中，应该最大化的启发学生的创新思维能力，提高学生的创新思维水平。

简介：摘要：初中英语教学是初中阶段学科教学的重要内容，其教学效果对于学生的英语学习来说显得比较重要。在初中英语教学中培养学生的创新思维能力，可以促使整个英语课程教学效率的提高。本文论述了当前初中英语教学中创新思维能力培养遇到的问题，指出初中英语教学中学生创新思维能力培养的方法，以供大家参考。

简介：【摘 要】课堂教学是培养学生创新能力的主阵地。在英语代写论文教学中，如何有效地培养学生的创新思维能力是广大英语教育工作者重要的研究课题。我们应努力为学生创设创新活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。

简介：摘要  英语教学不能是简单的、模式化的知识传授，而应以学生的发展为宗旨，着力培养学生的创新意识、创新能力和实践能力。本文根据英语新课标给教学带来的新课题，结合学校的实际情况，就如何在英语教学中培养学生创新思维能力，从创设情景、激发兴趣；构建合作学习；立足双基，精心设置学案；设计疑问；改进教法；改进评价方式；开展课外活动等方面进行了初步的探讨

简介：摘要  英语教学不能是简单的、模式化的知识传授，而应以学生的发展为宗旨，着力培养学生的创新意识、创新能力和实践能力。本文根据英语新课标给教学带来的新课题，结合学校的实际情况，就如何在英语教学中培养学生创新思维能力，从创设情景、激发兴趣；构建合作学习；立足双基，精心设置学案；设计疑问；改进教法；改进评价方式；开展课外活动等方面进行了初步的探讨

简介：

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简介：摘要：课堂教学是培养学生创新能力的主阵地。在英语教学中，如何有效地培养学生的创新思维能力是广大英语教育工作者重要的 研究课题。我们应努力为学生创设创新活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力， 以培养学生的创造个性。

简介：摘要：本研究探讨了农村初中英语阅读教学中的迁移创新类活动。通过深入调查农村初中英语阅读教学现状，发现传统教学方式缺乏实践性和创新性。因此，本研究提出了一种基于迁移创新的农村初中英语阅读教学策略，并通过实验验证了其有效性。该策略通过设计多样化的迁移创新类活动，如角色扮演、小组讨论、写作练习等，引导学生将所学知识应用于实际情境中，提高阅读理解和语言表达能力。本研究为农村初中英语阅读教学提供了新的思路和方法，有助于提高教学质量和学生的全面发展。

简介：摘要：创新性思维是人类思维的高级状态，而初中英语新课程标准也提出新形势下的学科教育要将侧重点集中于培养学生的实践能力与创新精神。因此全新教育形势下，初中英语阅读教学中培养学生的创新性思维具有现实意义。为了更好地优化教学设计，通过多元活动激起学生良好语感，调动学习主动性与参与性，潜移默化地激活创新性思维，提升英语核心素养，本文提出几点阅读教学的新思路与新方法。

简介：摘要：创新性思维能力的发展在初中英语教育教学中极其重要。创新性思维能力不仅能够帮助学生理解英语文本，提升初中生的英语语感，实现对英语的全方位把握和运用，从而全面提高学生的英语学科素养。不过，当前的初中英语阅读教学中也存在一定的问题，无法通过英语教学来提高学生的创新性思维能力。对此，本文通过对中学生英语创新性教学方法的重要性进行阐述，提出解决方法及策略，希望能够更好的指导初中生的创新性思维能力的培养教学。

简介：摘要更新教育观念，培养创新意识是每一位教师都应该牢记树立的教育目标。本文拟从实践中谈谈课堂教学中学生创新思维能力的培养。

简介：

简介：摘要：阅读是学习语言知识、获得文化信息和提高语言能力的重要途径。阅读教学在英语教学中占据着重要地位，它不仅是学生获取知识和信息的重要途径，而且是学生理解和思考语言、运用语言的重要途径。然而，由于在传统的阅读教学中，教师更多地关注学生对词汇、语法等知识的掌握情况，而对学生进行阅读能力培养的意识不够强。因此，教师要努力转变自己的教学方式，让学生在阅读中发展思维品质和思维能力。本文以高阶思维能力培养为视角，探讨初中英语阅读活动设计策略，教师在设计活动时要依据目标要求和文本内容来设计相应的阅读活动，并提出一些可参考性的教学意见。