简介:摘要:错误是学生学习过程中的相伴产物,学生的错误是有价值的,是一种宝贵的学习资源和教学资源。教师在数学课堂教学中,要善待“错误”,要关注“错误”,也要包容“错误”,要用发展的眼光来看待学生学习中的错误,合理有效利用错误,让“错误”成为课堂中的“闪光点”,真正 变“废”为“宝”,从而让学生真正领悟数学方法,发展数学思维,提高数学素养。
简介:摘要:错误是课堂教学中实时所产生的教学资源,教师应该注重错误资源的应用。小学阶段的学生应该养成良好的学习习惯,形成正确的意识观念,所以需要正面对待自身的错误。错误本身的出现是不可避免的,是自身认知所造成偏差的结果,教师需要把握学生的错误资源,在教学过程中正确引导学生,从而逐渐提升学生的学习能力。因此笔者结合自身的教学经验,探讨一下如何在小学数学计算教学中利用错误资源。
简介:摘要:电石炉尾气产量巨大,是十分宝贵的资源。通过用作燃料、利用余热、提取CO、生产化工产品等方式实现电石炉尾气的资源化利用,不仅减少碳排放,也提高了企业收益。