简介：学习法定计量单位　贯彻量和单位的国家标准本刊编辑部１９９４年１１月１４日国家技术监督局、国家新闻出版署、国家教委、广播电影电视部以技监局发（１９９４）２８号文联合发出通知，要求各出版物，从１９９５年７月１日起，必须严格使用中华人民共和国法定计量单位，...

简介：2005年3月19—20日。建设部标准定额司在杭州市召开了贯彻执行《建设工程工程量清单计价规范》(以下简称《计价规范》)座谈会。参加会议的有各省、自治区、直辖市建设工程造价管理站(处)。建设部标准定额研究所、中国建设工程造价管理协会的负责同志。会上。建设部标准定额司司长陈重同志通报了2004年贯彻执行《计价规范》情况，并提出了下一步工作的思路。会议交流了各地区贯彻执行《计价规范》的情况，

简介：2003年2月，建设部发布了国家标准《建设工程工程量清单计价规范》(以下简称《计价规范》)。本规范的实施。是我国工程造价计价方式适应社会主义市场经济发展的一次重大改革，也是工程造价管理改革的一个新的里程碑。为了全面贯彻和实施国家标准．满足建设工程采用工程量清单计价的需要。进一步规范建设工程计价行为，维护工程建设各方的合法权益，我省建设行政主管部门及其工程造价管理机构高度重视工程造价改革，

简介：国家标准《建设工程工程量清单计价规范》(以下简称《计价规范》)发布实施以来，全国各地按照《计价规范》宣贯会的要求，结合各地实际，积极动作，相继推出了贯彻实施《计价规范》的思路、措施和方法，并已在部分工程项目建设过程中得以实施，取得了一些好的经验和效果。但同时也出现了

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简介：文章从分析“很”与含数量词语的动词短语组合中数量词语所受的语义限制条件入手，对虚量和实量的概念进行了重新阐释，并厘清了其与约量、确量的关系。在此基础上，解释了汉语学界之前在相关研究中提出的tr不定量’’条件所不能解释的一系列现象。文章认为虚量和实量不是单纯的语义范畴，而是介入了语用因素的句法语义范畴。

简介：这个星期我不仅认识了长度单位厘米,还学习了米.我知道100厘米=1米,李老师让我们找到身上1米长的“尺子”,

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简介：未见文亮之前，先读其画，形神萧散，简逸而淡远，且书、跋俱佳，究笔墨而现隐幽，有一份若不经世的清澈在里边，让人眼前一亮。后来则是于展览上的知遇，彼此观画聊天，缘引为知己。

简介：语言中的量是有关事物、事件或者性状的大小、范围、程度等的范畴，量范畴形成一个系统。汉语量范畴系统分为量类和量值两个次系统。量类次系统根据指涉的对象在语言符号系统内外而分为语言的量和事物的量，其中，语言的量进一步分为语气量和情感量，而事物的量首先依据在量范畴系统中的地位分为基本量类和派生量类。派生量类是在基本量类基础上增加特定的参数得到的，这些参数是开放的。量值次系统主要有大小、界限、比例和次序。量类和量值的组合可以确定一个量。

简介：摘要据专家统计分析，预算人员在造价计算工作中工程量计算会占90%以上。开发算量软件，解放造价人员的高强度劳动，用计算机代替手工计算具有非常高经济价值和社会效益。随着计算机软硬件技术的不断发展，特别是CAD技术的成熟，建筑业造价应用软件逐渐升温。利用计算机计算建筑工程量乃至由此拓展的其它工程管理应用，已经成为建筑行业推广计算机应用技术的新热点。

简介：摘要：基于物料守恒、能量守恒和反应动力学原理，建立了PS转炉铜锍吹炼造渣期冷量的计算公式。研究结果对优化冷料添加进而实现节能降耗具有指导意义。

简介：【摘要】量感是小学生必备的核心素养之一,是形成抽象能力和应用意识的经验基础和桥梁。量感是对可测量事物的大小、多少、长短等属性的直观感知，但这种直观感知是基于丰富体验活动中的经验积累。所以，量感的培养非一朝一夕之事，充分的感量体验活动是发展学生量感的基础与前提，教师应创设多元的感量体验活动，让学生在活动中经历观察、操作、猜想、实验、比较等过程亲身体验量的产生、叠加、形成的过程，逐步感悟量的本质特征，积累量的实践经验，培养量感，发展数学素养。

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简介：“量感”是学生对“量”的感觉，也是学生对“量”的一种把握。培育学生的“量感”是数学教学的重要任务。“量感”需要引导学生进行“感量”，教师要不断研究培育、生成学生“量感”的策略，可以通过情境、估测、体验等方式，发展、提升学生的“量感”。

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简介：启动修订《宣宾市（四川省地方志工作条例）实施办法》。随着国务院《地方志工作条例》的施行和《四川省地方志工作条例》的修订，宜宾市地方志办公室及时上报了重新修订《宜宾市（四川省地方志工作条例）实施办法》工作，并于2014年2月获得批准立项。目前，市志办已完成初稿撰写．征求相关部门意见并修改完善后提交市政府法制办履行相关程序．报市政府常务会议审定。