简介:在我国,陶瓷艺术的文化相传之久,源远流长。因此,把传统陶艺课程引进到中小学美术的校本课程当中就凸显的更加具有意义了。陶瓷艺术作为世界各个文化大国传统文化中的一颗璀璨的明珠,它承载着人类文明的进步,正因如此,陶瓷艺术背着厚厚的历史使命感。作为来自大自然的泥土的艺术,陶艺承载了丰富的艺术文化内容,体现了风土人情,展现了传统文化和民族艺术的精髓。制作陶瓷艺术的技法精湛,文化底蕴深厚,凸显了强烈的中华民族传统工艺的魅力。在开展的校本课程中,加入了陶艺这门传统的工艺课程,让每一名学生通过学习,都感受到肩负起伟大文明的责任感。同时,学习陶艺更加有助于激发学生的想象力和创造力。
简介:游戏课程化,是从幼儿的游戏出发,及时把握幼儿学习的生长点,通过引导和建构新的游戏,促进幼儿学习与发展的过程。游戏课程化是一个通过游戏的力量促进幼儿学习与发展的游戏链,其出发点是幼儿的游戏,最后又回到游戏中去。这里的游戏,既包括自主游戏,又包括工具性游戏。游戏课程化,本质上是一种新型的课程模式,遵循的是课程理论中课程实施的创生取向和课程目标的过程模式的原则。在广义的课程中,游戏课程化与课程游戏化并没有本质的区别,而在狭义的课程中,课程游戏化若是能做到以幼儿为中心。便成为游戏课程化的一种内置形态。游戏课程化是教育理念的革新,是科学儿童观和教育观的表达,是陈鹤琴先生活教育思想的延伸和发展,是从根芩上保障幼儿园教育中幼儿的游戏权利和克服幼儿园教育小学化倾向的有效途径。
简介:世纪之交,我国所进行的基础教育新课程改革对我国的教育发展产生了重大影响,给中小学生带来巨大变化,课程领导作为课程实施的关键主体之一成为我国教育研究领域的一个重要议题。尽管针对这一个话题已有不少研究,但学者们一般采用的是量化的方法,探讨了一些相对表面的现象,还不能深刻的反映课程领导发挥作用的机制,形成足够的知识基础。世纪之交,我国所进行的基础教育新课程改革对我国的教育发展产生了重大影响,给中小学校带来巨大变化,课程领导作为课程实施的关键主体之一成为我国教育研究领域的一个重要议题。尽管针对这一话题已有不少研究,但学者们一般采用的是量化的力‘法,探讨了一些相对表面的现象,还不能深刻反映课程领导发挥作刷的机制,形成足够的知识基础。
简介:摘要微课是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。如何设计精彩的微课呢?本文以“工程制图”课程为例,对微课的课程设计进行研究。