简介：

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简介：摘要：《深度学习》是针对学术型研究生开设的一门实践性比较强的研究生基础课程。通过该课程，学生以实例的方式学习机器学习操作的原理及其在深度学习框架下的实践步骤。在教学过程中以案例式教学方法为主体，使研究生充分认识深度学习在科学研究中的重要作用。此教学方式有助于研究生科研课题开展，将所学知识应用于实践中。

简介：摘要：幼儿的发展需要与周边的环境互动，而良好的教育环境对于幼儿的身心发展起着正面的推动作用，教师应充分利用社会资源来扩大其生活与学习的空间，并通过所感兴趣的事物来发掘其潜在的、有利于身心和谐发展的教育价值。

简介：摘要：自主游戏的过程就是幼儿发现学习的过程，在自主游戏中，幼儿的情绪得到释放，需求得到满足，积极性、主动性、创造性得到发挥。幼儿园课程教育游戏化就是要将教学内容融入幼儿的各项游戏中，发展幼儿智力，培养幼儿良好情感，利用游戏的趣味性激发幼儿的学习欲望。但在游戏化课程推进与实施的过程中，会出现一些不可忽视的问题，本文结合实际教育教学谈一谈自己的一些看法，以供参考。

简介：【摘要】该项目以冬奥文化代表——美学为课程内容，将冬奥文化的美融入学习，使儿童在美术活动中领略冬奥文化的灿烂辉婉与无穷魅力，传承并发扬传统文化。该单元课程针对三个年龄段，每个年龄段设有几个不同的美学课程。引导学生领略冬奥的色彩、装饰，建筑，人物之美，利用各种冬奥建筑以及冬奥元素进行美学讲解，促进他们通过美学对北京冬奥文化的理解。 文化如水，浸润无声。北京冬奥会通过发掘中国文化与奥林匹克文化之间的内在契合点，以符号提炼、物质表达和全球传播，将中国特色元素、中国民族精神和中国传统智慧融于自然、融于冬奥、融于世界，实现了以德服人、以礼服人、以文服人，增强了民族、国家间的情感认同，体现了“世界大同，天下一家”的价值导向。建筑物的造型和制服装备的图案与色彩都反映了北京冬奥的审美观念和艺术品位，无论从哪个角度去欣赏，都能给人一种美的享受，令人赞叹不已。

简介：摘要：为了进一步提升小学语文教学课程教学质量，本次研究从分析教学论着手，并结合深度学习理念构建全新的小学语文课程，文中先行探讨课程构建的目标，随后以组织活动的形式分析了课程构建重点，最后探讨了新式课程构建的评价模式，旨在借此为相关教职人员提供参考。

简介：摘要：当前幼儿园课程发展当中包括多样化的课程类型，如课程故事、学习故事及游戏故事等，这些故事的开展，都在进一步的优化幼儿园的教育教学效果。由于不同的课程类型会存在一定的差异，这也就为幼儿园课程发展故事的教学带来一定的问题。本文重点阐述课程发展故事讲述的相关措施，从而更好地促进幼儿的健康发展，也为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。

简介：摘要：当前幼儿园课程发展当中包括多样化的课程类型，如课程故事、学习故事及游戏故事等，这些故事的开展，都在进一步的优化幼儿园的教育教学效果。由于不同的课程类型会存在一定的差异，这也就为幼儿园课程发展故事的教学带来一定的问题。本文重点阐述课程发展故事讲述的相关措施，从而更好地促进幼儿的健康发展，也为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。

简介：摘要：构建高职护理《社区护理》 学习通在线学习平台，探索大二年级学生学习课程形成性评价中的应用。本研究实践表明，形成性学习评价能激发学生主动探索、自主学习的积极性和主动性，有利于专业知识学习和人文素质培养，提高学生综合素质。

简介：摘要：新课改的脚步已经踏入了各个学科的课堂，数学作为一门学生从小学到大学都要接触的学科，它的重要性不言而喻。为了更好地顺应新课改的要求，以及更完美地达到教学目标，在实际教学中，教师应当改变以教师、课堂、书本为中心的错误做法，逐渐建立起以学生为中心的课堂，利用科学合理的教学方法，引导学生收获正确的数学思想、思维与方法。

简介：摘要：个别化学习课程是对幼儿的发展具有重要意义。就所阅文献和幼儿园实际情况来看，目前个别化学习课程评价实践中存在价值取向偏颇、评价方法单一、评价结果认识片面等问题。本研究聚焦于个别化学习课程评价的价值取向、评价方法和评价结果的使用策略，为支架幼儿个别化学习的课程评价提供参考和借鉴。

简介：摘要：为了促进学生德智体美劳的全面发展，在当前学校机器学习课程中，一些学校纷纷融入了课程思政理论，为学生今后的学习以及发展提供重要的基础。通过课程思政不仅可以让学生把握职业发展动态，还有助于让学生能够具备较强的职业精神和职业道德素养，更加认真和一丝不苟地对待当前的学习任务和后续工作岗位的发展，以此来帮助学生的全面发展，提高学校机器学习教学的效果。

简介：摘要：随着教育信息化进程的推进，高校已逐渐积累了海量的教育数据资源。如何从这些教育信息数据中挖掘出有价值的信息，并利用这些信息为教育教学工作提供更好的服务和支撑，已成为一个亟待解决的问题。在这种背景下，诞生了教育数据挖掘这一新兴的研究方向。作为教育数据挖掘的重要研究分支之一，基于机器学习的课程评价应用得到了广泛的关注，并且，已有众多教育工作者和学者相继开展了一些卓有成效的工作。但是，现有课程评价应用的研究工作，在方法的预见性和准确性方面仍存在较大的提升空间。为此，本文面向高校传统课堂教学场景，对基于机器学习的课程评价应用进行了较为深入的研究，并提出了若干思考，以期为该领域研究提供有益的借鉴与参考。

简介：【摘要】将劳动教育纳入学校课程体系是落实“五育并举，融合发展”的重要举措。根据学校现实情况积极创建劳动场馆，以促进技艺与文化共传为基本理念精心设置劳动课程，可以有效促进学生劳动素养的提升。学校以校本课程“跟着节气做农夫”为例，进行劳动场馆建设、劳动主题活动设计、劳动课程建立等方面的思考与实践，取得了一定成果。

简介：【摘要】课程游戏化背景下的“一日生活皆课程”，与陶行知先生的“生活教育”理念一脉相承。我们的课程就是要从生活出发，确立幼儿的主体地位，使他们成为自主的、发现的学习者，成为学习的主人、生活的主人，从而促进幼儿全面、和谐地发展，实现“真善美的活人”的育人目标，践行陶行知的“生活教育”。

简介：【摘要】开发具有学习迁移的儿童漫画微型课程，借鉴多种学习迁移方法，引导师生突破漫画教学的表层化、符号化、概念化。儿童漫画微型课程容量较小，时间较短，问题细化、方向深度，教学灵活，范围广泛。笔者尝试从儿童漫画微型课程开发的前提条件与有效策略入手，释放儿童的艺术无限可能。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，幼儿园教学水平引起重视。学生课堂深度学习的实现离不开教师的深度教学。以“幼儿园课程”教学为例，在传统的课程实施中存在学习动机不足、思维品质欠佳、应试取向严重等问题，直接影响学生深度学习的达成度。借助信息化教学平台，以学生深度学习为核心的深度教学应当从起点维度、过程维度和结果维度着手，以丰富的学习准备、丰富的学习过程及丰硕的学习结果来提高学习者的学习质量。

简介：摘 要:带领孩子们探索真实的世界，帮助孩子们解决现实存在的问题，教会孩子们实用的技能，而不是考试的技巧，这才是当今时代学校教育的内核所在。本文以“项目式学习”为重要基础，提出了建设幼儿园课程的有效措施，幼儿园可以多元化的方式制定相关的课程内容幼儿园课程; 提供全面的教育，并强调幼儿真实的生活问题.