简介：

简介：摘要:小学语文教师对部编版教材中的长课文、难课文教学常常有畏难情绪，如何正确认识长课文、难课文是必须关注的问题。在教学中，合理运用部编教材，关注单元目标、用好课后练习题、突破重难点，抓住文体特点、文章结构等有效教学方法和手段，可达到长文短教、难文浅教的目的。

简介：摘 要：

简介：摘要：当今社会是一个知识爆炸的时代，信息传播数量大，速度快。这就需要人们自主获取知识信息，终生学习。语文教学就应培养学生的自学能力，形成终生学习的良好习惯。指导学生预习课文，不仅可以提高教师的课堂效率，还会增强学生的信心，激发其语文学习的兴趣，对培养学生的语文自学能力，养成良好的自主学习的习惯，具有重要作用。我们在教学中应教给学生预习课文的具体方法，并重视落实对学生预习课文的检查。学生预习课文分为初步预习和深入预习两大步，具体操作有读、标、写、查、思。

简介：摘 要：课文是学生学习和运用语文的重要载体，对丰富学生认知视野和激活思维情感起到一定外化推动作用。围绕文章题目、课文要点、插图提示等深入阅读理解，利于学生在理清阅读感知体系的基础上，丰富语用知识，切实提高语言表达综合运用能力。

简介：摘要：标题是文章的眼，是文章的魂。一个好的标题能起到事半功倍的效果，能加深对新闻本身的记忆，使得新闻更加生动而鲜活，过目不忘。通过新闻标题能够让读者初步了解新闻信息的主要内容以及能够帮助读者选择是否阅读该则新闻以及阅读新闻信息的先后顺序。报刊媒体需要充分认识到新闻标题的价值意义，通过进一步强化新闻标题创作技巧，制作出能够切实吸引读者“眼球”，激发读者阅读兴趣的新闻标题。本文将主要分析新闻标题的作用与创作要求，提出具体的新闻标题创作技巧，以期为报刊媒体发展提供相关参考。

简介：

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简介：摘要：在小学语文教学中略读课文所占比例越来越高，然而略读课文的教学现状却不甚乐观。我们应该如何看待略读课文，在小学语文教学如何做好略读课文教学呢？

简介：［摘要］习作单元作为集中的习作技巧训练单元，需要在进行两篇精读课文的教学时，对单元语文要素进行拆解，在学生的最近发展区搭建学习支架，对单元语文要素进行分层次解读。为了达成“了解作者是怎样把事情写清楚的”这一语文要素，研究如何将单元要素进行拆解，体现学生习作能力提升的序列化，以及如何在学生的最近发展区击破难点，让教师的指导更加具体化。

简介：

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简介：摘要：新闻标题作为新闻的灵魂，是新闻报道的主要内容，其重要性不言而喻。新闻标题的特点是具有较强的概括性、形象性和针对性，其内容不仅要概括准确，而且还要生动形象，具体可感。英语新闻标题在语言表达上具有简洁、形象、生动和简洁的特点。在翻译过程中，要想使译文既准确又生动，就要借鉴英语新闻标题的这些特点。在翻译过程中，要根据具体情况使用不同的翻译方法，使译文既符合译入语语言习惯，又符合译出语文化背景。本文主要从英语新闻标题的特点以及英语新闻标题中出现的几种翻译方法入手，分析英语新闻标题在翻译时应该注意的问题。

简介：摘要：广播电视新闻标题创新不仅是新闻制作的艺术，更是一种科学。在信息高速发展的今天，标题创新展现出其独特的价值，对媒体传播效果和观众的信息获取有着不可忽视的影响。因此，本文将探讨广播电视新闻标题创新方法。

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简介：摘要：新闻标题作为新闻的“眼睛”，在传播信息、吸引读者注意力等方面具有重要的作用。本文首先分析了新时代地方党报新闻标题语言的提炼与优化的重要意义和作用，接着分析了当前地方党报新闻标题的现状，最后重点对新时代地方党报标题语言的提炼与优化策略进行了探讨，以期待对地方党报标题语言的提炼与优化提供有益参考。

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简介：摘 要：学习单是以学习任务为驱动，引导学生自主学习的支架。略读课文中高效利用学习单能提高课堂效率，有利于生本课堂的落实。学习单的设计要促进深度学习;聚焦语文要素，巩固阅读方法;发挥支架功能，明确阅读导向;紧扣单元专题，把握整体方向。

简介：摘要：新课标提出的各种教育理念，都与当今社会的发展相符合，顺应新课标提出的教育潮流，能够为每个学科都迎来一个立足之地，也能为每个学科迎来发展的新活力。语文作为知识体系中的核心组成部分，它的发展在一定程度上能对整个学习体系产生决定性作用，因此，在教学过程中，注重小学语文的教学是非常必要的。怎样通过精读课文来提高小学语文的课堂效率和课堂质量，以及提高学生的语文素养，是当前教师面临的主要问题之一。针对此问题，本文阐述了包括多媒体教学在内的一系列措施以及实施方式，以此来帮助教师更好的推进精读课文的教学进程。

简介：摘要：对于小学生来说，长篇课文内容深刻、难度大、耗时长。因此，长课文的学习不仅是学生现有学习和阅读方法的“训练场”，也是激起学生自主阅读兴趣涟漪的“微风”。更是构建下一学段语文学习楼阁的“基石”，在整个义务教育阶段语文学科的学习体系中具有重要作用。对于此类课文的教学，在不增加课时的情况下，如何找准教学路径，选准教学内容，寻求最佳策略，值得教师研究与探索。下文探讨了小学语文长课文高效教学方法。