简介:摘要课改的春风吹拂在教育舞台时,课改如雨后春笋般地兴起。课堂因改而精彩纷呈,因改而百花齐放,因改而更加精彩炫目。“121”模式打破了课堂死气沉沉的模式,给课堂注入了新鲜的血液,课堂因此而呈现出了新的活力。
简介:
简介:新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地,使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想的新思路;课改让学生真正成为学习的主人,更全面地发展;课改让历史课堂更精彩!
简介:新一轮课程改革宛如一股春风,载着全面实施素质教育的希望扑面而来。课程改革以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念,关注学生“全面”的发展,从根本上解放了学生、解放了教师,也解放了课堂,让英语教学更精彩!
简介:语文是课改的前沿,随着课改步伐的加快,作为小学语文教师,要担负起语文课改的重任,重视教学方法的改进和完善,实现创新教学,绽放小学语文教学的精彩。一、设计精彩导入,激发学生兴趣精彩的导入语不仅可以吸引学生的注意力,让学生快速进入学习状态,激发学生的求知欲和动力,激发学生的学习兴趣,同时还能将学生带入文本意境当中,帮助学生理解文章的思想内涵,为课堂教学打好基础。
简介:<正>时下,习作教学仍旧是语文教学中的老大难问题。祖国语言文字博大精深,在表达上千变万化、各有千秋。但不管怎样,就如"玉不琢,不成器,文不改,不达意"阐述的一样,修改文章具有非常重要的意义。教师应让学生明白:习作不是一气呵成的产物,而是不断修改出来的。习作教学,教师应在"改"字上下工夫,更要让学生树立"文章不厌百遍改"的意识。现结合本人的教学体验,浅谈如何在实际教学中指导学生习作的修改。
简介:摘要回顾在新课改伴随着我们走过的十年中,我们有过困惑、有过抱怨;在教学新模式的尝试中,我们经历过艰辛、遇到过挫折……一路走来,更多的是让我们品尝到成功和愉悦!
简介:“学校要发展,课改必先行。”在新课程全面推进的过程中,深化课堂改革、构建高效课堂是新课程改革的主要任务,也是助力学校优质发展的必经之路。我校从实际出发,聚焦课堂教学改革,在实践中思考,在思考中行动,在行动中收获,推动了教师的专业发展,彰显了学校活力。
简介:回顾2002年下半年的《江苏教育》,深感刊物非常突出课程改革这一重点。我国在世纪之交进行的这一轮课改,必将使基础教育从教育思想到教育体系都能与时俱进,反映鲜明的时代特征,对落实科教兴国战略,实现中华民族的伟大复兴,具有十分重大而深
简介:<正>回顾近年来,中小学课堂教学改革存在着跟风跑,脱离学生实际、脱离教学实际,"拿来主义"明显。尤其是一些县市教育主管部门组织校长学习、考察,"照搬"成功、成名学校的模式,"改"来"改"去,把自己的优势"改"没了,别人的模式又难以有效融入,导致消化不良。借鉴他人成功经验无可厚非,但学校要在学习借鉴名校成功模式的基础上,结合本校实际并形成自己的新模式。
简介:杭州市上城区开元中学的课改围绕“能力为重”。在“学什么”上,进行学科统整,通过学习一类知识,培养学生的结构性思维;在“怎么学”上。倡导让教与学,通过合作课堂,培养学生独立学习、合作交流、展示讲演的能力。
简介:《人民教育》2011年第22期刊登了蔡林森校长的一篇文章《课改断想》。每有他的文章,我都爱看,他的文风很实在,这篇小文同样如此。读后有如下感想。
课因改而更精彩
课改的美丽,学生的精彩
课改让历史教学更精彩
课改让英语教学更精彩
课改让小学语文教学绽放精彩
“导读”超越让语文课改更精彩
课改提升专业 六年收获精彩
习作教学——“改”出来的精彩
增、减、改,生意更精彩
课改十年话课改
营造课改氛围形成课改文化
站在课改前沿 引领课改方向
探课改之路 求课改真谛—宁安实验区课改工作阶段总结
课改究竟应该改什么?
课改之我见
浅谈课改
开元课改
课改前后
对课改的几点认识——读《课改断想》有感