简介:摘要:近年来不管是幼儿园还是家庭或社会,都十分重视对幼儿语言环境的创设。幼儿园语言环境的创设、社会交往环境的创设,家长和幼儿教师观念的积极转变以及有效的语言实践,都对幼儿的语言发展提供了全方位的支持。
简介: 摘要:幼儿教育时期是孩子一生中语言发展的关键阶段,在幼儿园中幼儿开始接触到教师和活动,人际交往开始,语言则是和他人交往和沟通的工具。因此,幼儿教育工作者应当提供给幼儿完善的语言环境,促进幼儿更好地掌握语言。在幼儿教育阶段,孩子对语言是非常敏感的,教师为孩子提供良好的语言环境,一方面能够促进幼儿对知识的获取,另一方面也能够让幼儿更好地掌握学习语言的各种技巧。笔者首先对幼儿语言环境先关概念进行阐述,然后对当前幼儿语言环境创设中存在的问题进行分析,然后针对问题和不足提出针对性对策和建议。
简介:摘要:网络语言是互联网环境下产生的新语言形式,与传统语言存在明显的差异。网络语言最初是人们在网络社交平台中进行交流,为了更加方便地表达而出现的一种语言形式。网络语言的表现形式较为丰富,有文字、静态图片、动态图片、英文字母、符号,等等,因为网络为虚拟的空间,所以人们的表达较为自由,不会受到各种规则和思想的束缚,这也是网络语言对传统文化的冲击,与我国传统文化下受到的教育产生了一定的冲突。因为网络的便捷性和交互性,所以网络语言的传播速度较快,且传播范围较广,处于网络中的每个人都能接收到信息,也能够发布信息,所以一旦出现一种网络流行语,会在网络中迅速扩散,这是任何一种传统交流方式都无法企及的。网络语言的出现推动了汉语言文学的发展,在表达方式和思维方式方面都会产生了积极的影响。但是由于网络语言的不规范性,在其传播和发展的过程中,也会对人们的文化认知和价值认知产生负面影响。如何促进网络语言的规范发展,并推动其与汉语言文学的融合发展,是我国语言文学发展面临的重要问题。
简介:摘要:语言作为人类发展中的交际工具,有效地促进人与人之间进行沟通、交流,在人类活动中起着十分重要的作用。随着时代的高速发展,信息技术的崛起为人类交际提供了全新的平台,应运而生的网络语言很好地丰富了汉语言文学的内容,增强了汉语言文学的魅力,但同时也引发人们对“新语言”现状的反思。本文结合实际分析了新时代网络语言对汉语言文学发展的积极影响与消极影响,提供网络语言的优化措施,以期对汉语言文学发展有所帮助。
简介:摘要:在目的语环境下学习某种语言,语言环境对于学习者来说就是促进作用,为学习者提供了良好的学习环境。但在非目的语环境下学习某种语言地学习者来说,语言环境起到了阻碍作用。当学习者在母语下学习母语,自然会有优势,但在非母语的环境下学习母语自然会有困难。语言环境分为自然语言环境和课堂语言环境。自然语言环境就是母语环境,即社会语言环境;课堂语言环境就是在教学中的课堂语言环境。课堂语言环境是影响教学活动地重要因素,对学生的语言学习有着极其重要的影响。本文从语言环境角度出发,分析我国高等职业院校少数民族学生在母语环境和国家通用语言环境(国家通用语言文字)下学习的差异,并提出有效的教学策略。