简介：在这僻静的高岭间，在那株高大的枫树上，我看见两个很大的黑色鸟巢，用许多枯枝编成的、非常简陋的鸟巢。但是，我知道，那是鸟儿们的家呵。它们住在那里。我看见过，住在这鸟巢里的鸟儿们，都艰苦地找来许多枯枝，全参加了建筑自己的家屋的工作。

简介：古诗是我们中华民族文化的瑰宝，是中国古代文化艺术花园中一朵引人注目的奇葩。它以其凝练的语言、生动的意像、真挚的情感、优美的意境，为学生提供了一个广阔而富有意趣的学习空间。教师应让学生有滋有味地读诗、悟诗、赏诗，在诗海中浸润他们的心灵，积淀他们的文化底蕴。

简介：小学生尚处在智力开发阶段,晦涩难懂的古诗对于他们来说,理解起来会有一定的难度,这很容易使学生降低学习的积极性,对古诗学习产生排斥心理。因此,教师要设法创立教学情境。一、加强环境建设,注重宣传,营造诗韵氛围环境对人有着潜移默化的作用,营造一个诗文韵味的学习环境,对学生领悟和感受诗韵有极大的作用。在学校楼梯走廊建设诗文＂诵读长廊＂,这能让学生随时接触到诗文,充分感受诗文的美和魅力。

简介：摘要小学阶段让学生学习、吟诵优秀诗词，不仅能让学生继承祖国优秀的文化遗产，了解到我国古代文学的基本常识和历史，而且也丰富了学生语言知识的积累，提高了学生的文学艺术素养，更重要的是能让学生受到美学的熏陶和感染，进而提高其审美塑美能力，不断塑造其人格魅力。

简介：余秋雨曾这样写道：＂中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古代诗文经典。＂的确,古诗以其丰厚的积淀,独特的审美,帮助学生＂认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧＂,它的功能是现代文所不能代劳的。

简介：帘、幕、帷等是我国古代生活中重要的日常用品，也是文学作品中经常出现的审美意象。它们以较高的频率在李商隐的诗歌中出现，是构成他诗歌中的“隔”与“幻”境的重要因素，同时，也是李商隐形成“深邃遥邈”诗风的重要原因。

简介：20世纪的后五十年，中国文学一件很有意义的事情是《今天》的出现。由1949年到这里，中国文学发生了转折，回到了民间，恢复了其人文精神和语言。《今天》出现于1978年，但其诗人们的创作60年代末即

简介：主编大叔：大自然用万物更替的规律向我们展现了最纯粹的美。只要留心观察，我们不难发现，四季交替、雾雨雷电、刮风下雪、白天黑夜、潮涨潮落等，都是最美的自然现象。

简介：徐志摩是中国现代著名的诗人、散文家，学界对其诗歌艺术有着深入的研究，对其游记关注较少。徐志摩的游记独具特色，诗意化的自然观，对自然的率性抒写，营造了诗化的自然情境，给人以心灵的润泽与启悟。

简介：禅宗是中国人的佛教。王维因受社会和家庭的影响,笃信佛,精通佛教义理,创作出大量具有佛理、禅趣之诗歌,被后人誉为“诗佛”。其禅诗具有“静”、“闲”、“空”三方面的特征。“静”有两层涵义,一乃与“动”相对,二即“涅槃”之重要因素;“闲”为参悟万物后之心境;“空”乃物我两忘,达到“无欲、无执、不生、不死”的境界。本文从此三方面对王维之禅诗展开研究。

简介：禅宗是佛教在中国思想的土壤上逐渐发展,并且最终与中国文化结合的产物。在唐朝,随着文人对佛禅的接受和拓展,诗与禅开始了相融相通。这样的结果使诗与禅各自的文化都有了新的发展,诗境中蕴含着禅理,禅境中蕴含着诗韵。于是,诗境与禅境在一定意义上有了审美联系。

简介：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“江碧鸟逾白，山青花欲燃。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天，草儿绿了，花儿开了，动物们也开始活动了。阳光和煦，我们也该走进大自然，去放飞我们的心情。不过在郊游踏青的过程中，能增长孩子的知识，感受传统文化的熏陶，就不失为一件寓教于乐的美事了。

简介：米修：诗境中的东方气韵杜青钢米修（ＨｅｎｒｉＭｉｃｈａｕｘ，１８９９－１９８４）为法国当代著名诗人，他与中国文化关系密切。其名译成中文，或“米修”，或“米硕”，全是地道且富诗意的汉语名。这仿佛是一种神秘的应和，“修”与“硕”点映了米修长年坚持东方式“...

简介：【内容摘要】对儿童学习方式的滞后认知和看法，后知后觉学生“学”的变化与趋势，是小学音乐学习的最大难点。基于此，旨在凸显儿童立场，以“诗境、乐境、心境”三境育美学堂为载体，探索优化“诗乐童声”境脉学习范式，在“多维循环、螺旋上升”中提升美育素养。破解儿童被动学习的现实困境，实现从“学会”到“慧学”的转型。促进音乐教学质量全面提升，带动课程改革新方向普惠学生。

简介：【内容摘要】对儿童学习方式的滞后认知和看法，后知后觉学生“学”的变化与趋势，是小学音乐学习的最大难点。基于此，旨在凸显儿童立场，以“诗境、乐境、心境”三境育美学堂为载体，探索优化“诗乐童声”境脉学习范式，在“多维循环、螺旋上升”中提升美育素养。破解儿童被动学习的现实困境，实现从“学会”到“慧学”的转型。促进音乐教学质量全面提升，带动课程改革新方向普惠学生。

简介：导读古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，通信极不发达，亲人朋友之间一别动辄多年，难以相见，因而古人更重离别。离别之际，人们不光是备酒饯行，折柳相送，有时还要吟诗话别，或送给行者（送别），或留给居者（留别）。所以，从先秦《诗经》到两汉乐府，从唐代诗歌到宋元词曲以至明清诗文，离别之情唱之不尽，一如长江之水源远流长，表达离愁别绪成了古代文人吟咏的一个永恒的主题。

简介：“境界说”一直被认为是我国传统诗学中的核心理论，所谓“着一字而境界全出”，就是强调字词对于突显诗的境界的重要作用。然而这种过于强调一字一词对于诗的境界的作用的观点，其对旧体诗词的写作和赏评的有效性，在面对当下令人眼花缭乱的现代诗写作和赏评时，难免会受到挑战。因为现代语言词汇的发展和丰富，在词语的选择上给予诗人更为广阔的抉择自由，而对所谓诗境的呈现方式，

简介：本文认为,孔孚的山水诗既继承了中国山水诗传统的古典美,又借鉴了西方现代主义的艺术美,达到了情与景合、意与象通的艺术化境。其造境艺术的突出特点在纯净淡美,简远高逸,隐秘空灵,谐趣灵异,具有独到的审美特质。

简介：一、设计理念《蜂》是北师大版五年级语文下册第五单元第二篇主体课文中的一首古诗。《蜂》一诗主要借助对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些像蜜蜂一样贡献一生，不求名利，为人类造福的劳动者，讽刺那些不劳而获的人。由于学生的阅读活动是从情感唤起开始的，以情感体验贯穿全过程，

简介：对于张大千我是久闻其名而未知其详，就像是一座大山，知道巍峨雄伟，但是山中路径如何？有几株古木？几处古刹？几股山泉？……都是茫然而不知。当和李穆先生共同编完《诗外簃藏张大千书画》后，顿觉眼前豁然开朗，对张大千的书画艺术有了进一步的了解，不禁赞叹：的是大家！