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简介：摘要：数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程，是教师和学生之间的互动过程，是师生共同发展的过程。数学教学实践，不仅促进了学生的发展，同时教师自身也得到发展。

简介：玲玲姐姐问弟弟：“琦琦，你数数你的手指和脚趾一共有多少？”弟弟听了，便自信地数起来：“1、2、3……”他一边用手指点，一边数着从凉鞋里露出来的脚趾，只是有一个藏在鞋里，他没看到。

简介：利用数轴可以将抽象的数形象地表示出来，体现了“数形”结合的数学思想，是研究数学问题的重要工具．要更好地用数轴，必须“识“数轴，即从数轴上获取信息．下面例举与数轴有关的问题，作几点提示，供同学们参考．

简介：今年四月底、五月初,笔者有幸参加在南昌举行的全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会,欣赏了除西藏、台湾外全国各省、直辖市、自治区的优秀中、青年教师的二十九堂优质课,很受教益。但同时也看到,在部分课中,还存在着一些科学性失误和处理不当之处(由课本的疏漏而造成的失误还不算在内)。本文拟对这些失误及欠妥之处分类浅析,旨在说明:确保科学性,是优化课堂教学的前提;深刻认识数学特点,是优化小学数学课堂教学的关键。从而使更多的同仁,把提高自身数学素养提到重要的议事

简介：【摘要】生活数学课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程，而认识数字这部分内容又是培智儿童数学课程中必不可少的一部分。针对智力障碍儿童的身心发展需求，本文将对认识数字教学策略进行浅要探析，以期给培智学校数学课堂认识教学提供些许借鉴。

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简介：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在亲身体验和探索中认识数学,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法,运用数学知识解决问题;在合作交流、与人分享和独立思考的氛围中,倾听、质疑、说服、推广而直至感到豁然开朗,孩子这样在学习过程中不仅能体验学习数学的乐趣,还能体验"生活",体验自主,体验创新,体验成功.

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简介：摘要：近几年我国教育部明确强调教师要积极探索美育教育途径，充分发掘出各门学科中的美育元素，保证学生在扎实掌握对应学科知识点的同时，也可以感受到其中所包含的“美”。就小学数学学科来说，教师要引导学生认识到数学的美，并且帮助学生形成主动探索数学“美”的意识。本文主要在“识数学之美 探美育之路”思想下，探索将美育教育融入数学教学活动的有效途径，促使每一位学生都可以体会到数学的“美”。

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简介：摘要： 小学识数教学在整个小学数学教学当中处在一个很重要的地位 , 它是小学生学习数学知识的起步阶段 , 而数学教师如何培养学生的识数能力 , 并让数学识数教学的价值优势得到全面的体现 , 就是小学数学教师需要面临和解决的问题 . 根据我教授小学数学科目的相关工作经验不难发现 , 我们首先就要帮助儿童了解数字的形状和规律 , 也要根据数字的优势和特点去培养他们的想象创新能力 , 下面我们就具体谈一谈如何提高小学数学识数教学质量 .

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