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  • 简介:武汉西四汉江特大桥3#墩主塔结构型式为H型钢筋混凝土结构,塔高(塔座顶面以上)为130.1m,塔柱采用6m节段液压爬模施工。为确保主塔施工安全和加快主塔施工速度,采取一些具体有效的措施1、合理选择塔吊、电梯型号及布置位置;2、主塔塔柱施工采用6m节段液压爬模.

  • 标签: 高速公路 主塔施工 爬模法1 工程概况
  • 简介:学而不思则罔,不动笔墨不读书。读书笔记能够帮助同学们消化知识,整理素材,建构属于自己的知识框架。伴随日常阅读和笔记整理量的积累,我们终会练就"我心如铁,坚不可摧"的小鲤鱼精神。不怕题目红海,我们有笔记语库;领航学习蓝海,手握笔记气自华。翻开期刊,拿起笔,修内功,行远路!请同学们从知识、技能、文化知识,以及文化品格等方面做一个反思与评价吧。

  • 标签: 阅读 读书笔记 日志 学情 知识框架 笔记整理
  • 简介:学而不思则罔.不动笔墨不读书。读书笔记能够帮助同学们消化知识,整理素材,建构属于自己的知识框架。伴随日常阅读和笔记整理量的积累.我们终会练就“我心如铁.坚不可摧”的小鲤鱼精神。不怕题目红海.我们有笔记语库:领航学习蓝海.手握笔记气自华。翻开期刊.拿起笔,修内功,行远路!请同学们从知识、技能、文化知识,以及文化品格等方面做一个反思与评价吧。

  • 标签: 阅读 读书笔记 知识框架 日志 文化品格 整理
  • 简介:唱歌教学节江苏穆传方在教学实践中,我根据音乐教育的一般规律和教学特点,从情感培养的角度,将唱歌教学设计为“激发兴趣、体验情感、情感内化和表达情感”等个教学环节。一、激发兴趣。心理学家认为:兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向;学习兴趣是学...

  • 标签: 唱歌教学 学习兴趣 激发兴趣 情感体验 表达情感 音乐教育
  • 简介:现在幼儿园一直在把教学和孩子的日常生活等各环节逐步向"节教学"靠拢,通过不断地学习、听课,我逐渐总结出:课上要把主动权给孩子,内容贴近生活,孩子们在分小组讨论、自己动手操作中愉快、尽情地吸收知识,锻炼了孩子各方面的能力,体会到家长对教学的支持,与教师一起教育孩子的重要性。

  • 标签: 四环节教学 评价激励 语言表达能力
  • 简介:本文根据思维学,教育学等有关理论,从忠于人民的教育事业出发,提出和论述了系统备课的个环节——深钻研,细啄磨、熟掌握、重“后记”,并且以教学实践说明,抓住个环节,一扣一,便可快速提高教师的教学水平。

  • 标签: 深钻研 细啄磨 熟掌握 重“后记” 备课
  • 简介:<正>"话题作文"是一种以某个话题为谈话中心的自拟题目、自选文体、自定内容的自由作文。从出题的形式来看,话题作文具有灵活性和包容性,它突破了传统命题的单一和守旧,在立意、选材、文体、表达等方面给学生自由选择、自由发挥、自由创造留有很大空间,更能

  • 标签: 作文写作 话题作文 自拟题目 阅卷老师 考场作文 立意深刻
  • 简介:摘要本文通过实例,分析总结了实习教学中组织教学、入门指导、巡回指导、和结束指导个教学环节。介绍了把握各环节的内容要点,回答了实习教在各环节中做什么、如何做等问题。

  • 标签: 实习教学指导环节
  • 简介:摘要:在小学语文教学中,教师更应该善于用形象、直观的表达方式,创设情境,以情生情,让学生感受到体验形象的鲜明性,进而来加深对课文语言文字的理解,课堂中采用自主、合作、探究的学习方法,充分发挥教师和学生在教学中的主动性、创造性。陶冶学生的情操,升华学生的情感,发展学生的文学素养。节教学法给我们的语文教学带来了崭新的面貌,使我们的教学悄悄地发生了转变。在课堂上充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,科学把握教学个环节,真正把课堂还给学生,使我们的语文课堂达到高效。在实施节以来,我在自己的小学语文阅读教学中不断地实践,现在我来谈谈我的看法。

  • 标签: 四环节教学 体系研究
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  • 简介:摘要目的讨论素药用价值研究。方法查阅文献资料并结合经验进行归纳总结。结论本品为广谱抑菌剂,高浓度时具杀菌作用。本品对革兰阳性菌作用优于革兰阴性菌,但肠球菌属对其耐药。立克次体病,包括流行性或地方性斑疹伤寒、洛矶山热、恙虫病和Q热。支原体属、衣原体属感染,包括鹦鹉热、性病、淋巴肉牙肿、非特异性尿道炎、输卵管炎、宫颈炎及沙眼。回归热。布鲁菌病。霍乱。兔热病。鼠疫。软下疳。也可用于对青霉素类过敏的破伤风、气性坏疽、雅司、梅毒、淋病、钩端螺旋体病、放线菌属、单核细胞增多性李斯特菌感染。治疗布鲁菌病和鼠疫时需与氨基糖苷类联合应用。

  • 标签: 四环素 药用价值 研究
  • 简介:小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学思维和方法是科学素养的一个重要组成部分。在科学课堂中,教师要立足学生的发展,走进学生的思维历程,把准学生的思维之脉,读懂学生思维的发展过程,以学生的思维发展为核心,培养学生发现问题和解决问题的能力。

  • 标签: 思维发展 科学启蒙 科学素养 组成部分 科学思维 学生
  • 简介:一导”教学模式是一种有效教学的实践,要求学生在学习中结合课本知识的内容,自己筛选、判断、分析有效信息材料,进行积极的探索与发现。这要求在教学实践的过程中,教师要以促进全体学生的发展为目的,面向所有的学生,激发学生的兴趣,培养学生学习的积极性和主动性,开阔学生的思维,通过学法指导,培养学生的自学能力,发展学生的个性。

  • 标签: 以学生发展为本 自我探究 合作探究
  • 简介:<正>一、"节"课堂模式的理论依据1.《纲要》精神。《十二五教育规划纲要》指出,学校教育要坚持能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,让学生学会技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生适应社会,开创美好未来。2.合作学习理论。合作学习理论认为,主体性是人作为社会活动主体的本质属性,它包括自主性、主动性和创造性三个基本特征。自主性是对自我的认

  • 标签: 合作学习理论 课堂教学 课堂模式 学习能力 教育规划 学校教育
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  • 简介:天气是一个地方短时间内的阴晴、雨雪、冷暖、干湿等大气状况,它直接影响人类生产生活。这部分内容是基于前面大气受热过程分析基础上的进一步深化,重点是天气系统。天气系统控制着天气的变化,是高考的重点。如何引导学生突破“天气系统”的学习,我们采取了图表引导、归纳总结、引申拓展、运用提升的“节法”。

  • 标签: 天气系统 引导学生 生产生活 系统控制 归纳总结 大气
  • 简介:摘要:基础教育课程改革从2001年开始,侧重改变学生的学习方式。《小学语文课标》(2011版)中指出:课堂中采用自主、合作、探究的学习方法,充分发挥教师和学生在教学中的主动性、创造性。“节”互动课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,成为高效课堂的有效模式。

  • 标签: 四环节 课堂互动 构建研究