简介：这类方法的最大弊端就是忽略了学生在学习过程中对于认识问题、解决问题、独立获取知识的能力、方法的掌握,这是由教师确定学习内容之后学生作为学习主体通过自身的行为而独立完成的一个学习课题老师在这里的作用是告诉学生到哪里去查找相关资料限定学习的时间最后进行评价,教师转变为主持人角色后.实际上教师在教学中的主体位置让位于学生学生是整个学习过程中的主角学生承担了教师所承担的工作

简介：摘要由于我国经济发展迅速，社会在不断发展，国家应用型人才资源越来越稀缺，我国为了培养出对社会有用的实用型人才，不断地进行新课教育的改革，取其精华去其糟粕，放弃过去传统固化的教育思维。本文讲述了在机电教育中，要以学生为主体，提高学生在机电教学中的应用实践，从而提高教学质量。

简介：学生们把所学知识内化为自己的知识,有先准备内容的,个人作品展示

简介：摘要 : 受传统教育观念的影响，以往关于小学数学的教育课堂，教师习惯使用“灌输式”的教育，教师属于主体，而学生处于被动状态。整堂课的时间都只是教师处于授课过程，缺乏了和学生之间的良好互动。长此以往，学生只单纯认为数学是门学习知识的课程，并没有对数学这门学科产生足够的兴趣，因此学习成绩也提高不了。但其实，数学不仅仅是一门学科，更是一门逻辑思维能力相当丰富的学科，这对于学生的思维能力有很大的启迪作用。因此，在小学数学的教学过程中，教师应该常使 用引导式的方法启发学生学习数学的积极性， 让学生养成独立思考的能力，提高学生的创新思维和逻辑思维能力，促进学生数学成绩的更好提升。 除此之外，教师也缺乏对学生的鼓励，由于本身学生的学习控制力较差，这就需要老师帮助学习提高学习兴趣，增强学生的学习能力。而 引导式教学 作为目前新型的教育方式，主要是 以激发学生兴趣、增强学生学习动力为中心的教学方法，对于增强数学教学趣味性，激活学生思维，有着非常重要 的作用。

简介：参与式教学强调通过内外因素刺激激发学生主动参与到课程教学过程,教学者与学习者之间形成互动关系。文章在分析组织行为学课程现状基础上,结合物流管理专业应用型人才培养特点,探讨将参与式教学法运用到课程实践教学设计中,并通过课程实例对实施策略详细展现。

简介：摘要针对现阶段护生临床思维培养情况分析，根据护士执业资格考试改革，深层探索新时代背景下在校内仿真医院中合理应用引导式教学法，培养护生临床思维，以此实现预期设定的教学目标。

简介：摘要： 行为导向教学法在中职机械加工教学中具有比较高的应用价值，究其原因，就在于这种教学方法能够从多方面培养学生能力，促使学生具备更强的就业竞争力。鉴于此，本文对行为导向教学法的基本概念及其在中职机械加工教学中的应用优势进行了阐述，并结合笔者多年教学经验，就中职机械加工教学中行为导向法的有效应用进行探讨，希望能够从理论层面上为中职机械加工教学的发展提供一点参考与借鉴。

简介：摘要实验教学法是行为金融学研究的重要方法之一，在行为金融学研究方法中具有重要地位。通过实验教学法的应用，能够深刻揭示行为金融学理论，能够增添学生学习行为金融学的兴趣和乐趣。本文就实验教学法在行为金融学中的应用进行分析研究，希望可以为行为金融学的研究提供借鉴。

简介：在高一、高二的教学中按高考要求的深度和难度进行教学,根据大纲和考试说明的要求组织学生进行全面系统的学习和复习,加深学生对教材内容的理解和培养学生的综合归纳能力

简介：在高一、高二的教学中按高考要求的深度和难度进行教学,根据大纲和考试说明的要求组织学生进行全面系统的学习和复习,加深学生对教材内容的理解和培养学生的综合归纳能力

简介：他们在教学中也没有局限于某一种教学思路或方法,出现了各种各样的教学理论及方法,语言学理论及语言学习理论的发展为外语教学提供了一个又一个新的方法

简介：以知识分化和融合的特性为立足点,为了学生的全面发展,就要充分利用好信息化时代下的丰富资源,实施宽度教学。宽度教学是基于经验拓展的角度,以拓宽学生的知识广度与知识视野为取向的教学理念。宽度教学有利于帮助学生形成整体、全面、系统的知识结构,不仅可以促进学生自学能力的提高,帮助学生形成辩证认识问题和分析问题的能力,而且可以促进学生解决问题能力的提高。在贯彻落实宽度教学的过程中,要注意丰富教学的方式方法,开发更多的课程资源,突出学生知识的系统性和完整性。

简介：在高一、高二的教学中按高考要求的深度和难度进行教学,根据大纲和考试说明的要求组织学生进行全面系统的学习和复习,加深学生对教材内容的理解和培养学生的综合归纳能力

简介：摘要我们在日常生活中经常会遇到需要运用到四则运算来解决的问题，那么熟练正确的掌握四则运算对于人们的生活就显得非常重要了。小学生开始学习数学的四则运算时，往往都会感觉非常困难，这就需要教师根据小学生的特点采取合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们找到适合自己的四则运算的解题方法，启迪数学智慧。本文就引导教学法在小学数学四则运算中的应用做了详细阐述，希望能够对广大的小学数学教育工作者有所帮助。

简介：目的高职院校学生的课堂行为容易出现两极分化，一部分学生自控能力差，注意力不集中，存在睡觉、玩手机等课堂消极行为，课堂上不与教师主动交流，遇到不懂的知识也不向老师提问；严重时会影响到教师的授课情绪和课堂设计，最终影响课堂的教学效果。本文旨在开展“互动式”教学研究，矫正学生等课堂消极行为。方法通过问卷调查法、对比实验法和统计分析法，按学号随机选取200名学生，设置观察组100例，对照组100例，开展互动式教学研究，观察组学生随堂测验、动手能力及期末考试成绩高于对照组（P<0.05）。结论采用“互动式”教学法，可有效提高学生的课堂注意力和互动参与度，对提升教学质量具有重要意义。

简介：摘要小学数学学习阶段是提高学生思维能力的关键时期，由于小学生活泼好动，在学习中很难集中注意力。在小学数序教学中采用快乐教学法，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，可以帮助学生学习，加深对知识的理解，进而提高小学课堂效率。

简介：摘要学生是地理课堂教学的主体，如何更好地让学生参与到课堂教学的师生互动中，如何充分调动学生学习的积极性和主动性一直是每一位地理教师面临的主要课题。课堂提问、师生互动针对大班额的班级势必有些内向、不爱发言的孩子受关注度较低；生生交互的课堂讨论又难免有些学困生、自律性差的孩子开小差。

简介：

简介：摘要实训教学在中职教学中占重要比重,教师要从学生的实际情况入手，做好学生的职业规划，让学生可以对自己有一个更加清楚地定位，通过自己的教学，让学生在学习中获得更多的收获。

简介：针对数控加工技术课程综合性、实践性强,学生学习积极性不高,自主学习能力差等问题,探讨了将项目教学法与Sandwich教学法相结合,应用在数控加工技术教学中的必要性和可行性,对项目教学法结合Sandwich教学法的教学理念、教学设计和实施过程进行了阐述,总结了两种教学法并用的优点及需要注意的问题。实践证明,取得了较好的教学效果。