简介:
简介:在应用乘法分配律做简便计算时,同学们有点头晕,错误率较高,经常犯一些典型错误,如(125+21)×8=125×8+21……为了减少犯同样的错误,我们不断地寻找良策,创造了乘法“独吞律”。
简介:天气慢慢热了起来,小明想去冰激凌车那儿买一个圆筒,你能给他带路吗?
简介:~~
简介:在《X战警·逆转未来》中,金刚狼利用幻影猫的超能力穿越时空回到过去,扭转了历史的走向。当他回到原本的时空,发现一切都已改变——有些更好,有些更坏。原本的“历史“已变成了只存在于他一个人脑海中的回忆——还有读取过他记忆的×教授也知道。×教授派他回到过去是因为变种人被机器人“哨兵”追杀,但现在“哨兵”们不复存在——于是他穿越时间这件事的起因不复存在,但结果仍然存在。这种因果的错乱,细想起来还真是让人头疼。
简介:一、学法指导1.结合解决问题,理解运算顺序学习四则混合运算时,要将解决问题与四则混合运算顺序的整理结合起来,在解决问题的过程中学会有序思考,想一想,先求什么,再求什么,最后求什么,分别用什么方法计算。
简介:本文基于心理、理论、实践三者不同音高概念,从心理、理论、实践三种律制1理念出发,利用GMAS2音乐分析系统软件,对苏北唢呐班的主奏乐器“唢呐”进行测音分析。研究表明,20世纪苏北民间唢呐的“实践律制”经历了“模糊律制”到“近十二平均律”的变迁。变迁主要原因:1.“近均孔”唢呐的淡出与“非均孔”唢呐的淡入;2.传统曲牌的渐失与流行歌曲的涌现;3.西洋乐器、电声设备的冲击与艺人专业学习的推动。
简介:写在前面天亮就要出发了。依旧是一个人。朋友都劝我不要单独远行。但心底的渴望无法停止。我依旧是那么任性。在城市里我总是浑浑噩噩。不知道真正的幸福是什么样的。哪里才是真正的心灵的故乡。我怀念在路上的时间,在别处的生活。怀念那些单纯的眼睛。就让我匍匐在卡瓦格博的脚下。(一)车窗外的世界在长途卧铺车的颠簸中醒来,不觉已是半夜。车里温暖,四周的人都在熟睡。把车窗拉
简介:《教学月刊》2015年第6期刊载了张奠宙和戎松魁两位教师撰写的《正本清源,通过“数数”活动理解运算律》文章,文章的副标题是:“关于加法和乘法交换律的讨论”(以下简称《正》文)。笔者也曾撰文写过关于对加法交换律和结合律教学思考的文章,并在课堂教学中实践过,收到很好的教学效果。拜读《正》文后,深受感触,受两位教师文末的“六个”观点的启发,又一次引起了笔者对苏教版教材“运算律”单元教学的思考。
简介:宣统二年底,大清民律草案脱稿,但未能核定颁布。不久,清王朝覆灭,清末民律编纂成果付诸东流。然而,这样的结局,不仅是时势使然。通过考察民律编修前"民""刑"概念的分野,朝廷各方对民律的关注和讨论,民律脱稿后朝中的人事变化,民律核议时有关亲权条文的争议,以及报刊舆论的反响,可以呈现修律过程的复杂性,民律的结局是朝中不同意见妥协的结果,不宜简单地以传统与现代、进步与局限来评判。
简介:(一)红日横空烽烟滚滚遍神州,日寇铁蹄毁我容。侵占关东设满国,妄吞禹甸嚷共荣。蚍蜉撼树谈何易,螳螂挡车途定穷。猛醒睡狮齐怒吼,驱逐倭寇日横空。
简介:春回大地乾坤醉,绿水青山笑开颜。日丽风和空气净,莺歌燕舞白云闲。民安国泰千秋业,“五化”齐飞万象妍。共筑复兴中国梦,欣看广宇艳阳天。注:①“五化”即中共中央在《关于加快生态文明建设的意见》中。
简介:传统律学是渊源久远、成就卓著的一个学术领域。清代律学是中国传统律学的重要组成部分,有着特殊的发展背景。本文主要就清代西方音乐理论的传入及影响、清代律学文献、清代律学成就等几个方面,对清代律学发展的背景做一探讨,以期对这一时期的音律学发展情况有一个初步展示。
简介:节假日,特别是春节长假过后,广大干部员工通常都不能马上摆脱节日气氛对心理和作息习惯、生活方式的影响,往往是思想上麻痹、分心,精神上懈怠、疲惫,安全意识降低,很容易引发各种生产安全事故。笔者认为,企业可以采用“起、承、转、合”法,开展节后“收心”工作。起“收心”应从节前开始做起。
简介:摘要成都市成华区在开展艾滋病自愿咨询检测(VCT)工作初期,群众知晓程度较低,同时缺乏检测网络支持,咨询检测服务的可及性较差,成华区从防治队伍能力建设和硬件建设抓起,重点构建咨询检测工作机制和服务网络,大大提高了艾滋病咨询检测服务的覆盖面,有效地发现和管理艾滋病感染者及病人。
简介:刷新改革势空前,生态文明举国牵。水绿山葱金满斗,气清天朗福无迈。资源节约谋强富,环境亲和赛艳妍。花果层峦风景秀,城乡如画舞蹁跹。
简介:司律思神父(HenrySerruys,1911—1983)是圣母圣心会(C.I.C.M)众多杰出的学者型传教士之一,也是20世纪最重要的蒙古史专家之一。他长期致力于明代蒙古史、明蒙关系史和近代蒙古史研究,极为勤奋且著述宏富,在这些领域做出重大贡献,成为迄今为止西文著述的明代蒙古史研究的最重量级的学者。
简介:数学史为教师提供了新课引入的话题以及帮助学生“发现”新概念或新思想的方法,同时也丰富了教师的知识储备,包括数学问题及其解法等.然而,许多数学知识点的历史对于教师而言却都是盲点.每当教师在开发HPM案例时,他们对历史材料和历史研究的期待总是变得十分迫切.
脑筋转、转、转
用“独吞律”衬托分配律
迷宫转啊转
七律·抒怀
七律·无题
穿越因果律
“运算律”学习指导
从“模糊律制”到“近十二平均律”——20世纪苏北民间唢呐的“实践律制”变迁
转经路上
从“意义”入手,实现“运算律”的构建——对“运算律”单元教学的思考
清末编修民律之争议
七律二首
七律·绿色文明赞
清代律学发展背景分析
“起”“承”“转”“合”
构建转介机制,完善转介网络,扩大VCT覆盖面
五律·近年关自嘲个
七律·生态文明建设礼赞
司律思神父论著译文目录
同底数幂运算律的历史