简介：摘要：幼儿五大领域的素养、能力、意识等培育与塑造，离不开辅助性教学资源、活动、项目等驱动，更离不开教师的科学指导与适度帮扶。而对已经具备了一定的自我意识，且行为习惯、综合素养已趋于完善的中班幼儿而言，绘本的借助与利用，则势必更利于孩子们的身心健康健康与全面发展，且更利于教学活动优化与教育实效强化。同时，通过绘本与表演游戏活动的深度融合，可进一步丰富幼儿的认知体验，且必然对其语言、表达、合作、互助、社交等意识的提升也具有积极作用。因此，教师应以充分依托绘本为铺垫，来开展对中班表演游戏活动的精心设计、科学谋划，在此基础上不断加强对幼儿的五大领域素养培育。并根据不同阶段、不同方面的教育目标，做好对辅助绘本素材、资源的开发与借助，为中班幼儿提供更多在绘本基础上编排游戏活动，进行展演互动的机会与空间，来丰富幼儿园教育内涵，以更好促进幼儿的综合素养塑造与认知能力提升。
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