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简介：<正>幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极,情绪反应适度。安定愉快的积极情绪是幼儿保持身心健康和行为适度的重要条件,而愤怒、恐惧、悲伤等消极情绪可使幼儿身心发展失去平衡,长期郁积还会导致病变。马克思说过:"一种美好的心情,比十副良药更能解除生理的疲惫和痛苦。"

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简介：摘要：随着时代的变化和相关深入的研究，幼儿情绪的重要性已经受到了更多的家长和老师的重视。幼儿期是一个人身心健康的奠基时期，如果从小就能重视培养幼儿的良好情绪，就会有助于幼儿健康心理的形成甚至幼儿以后一生的快乐。所以我在保育和教育工作中尽可能的按照每个幼儿的不同情况因材施教，以及家长在日常生活中对幼儿进行引导，选用一些策略对幼儿进行良好情绪的培养。

简介：在新时期教肓改革大潮中。如何提高体育教学效果是摆在广大体育教师面前的一个新课题。而影响教学效果的因素有很多，其中“情绪”是重要因素之一。体育教学过程中如何培养学生良好的“情绪”，从而提高教学效果是本文所要分析和研究的，它对提高教学效果有重要意义。

简介：摘要在实施新课改的今天，情绪在教育教学中的作用更加明显。本文试着结合笔者多年的教学体会和研究，探讨如何在课堂中培养学生良好的情绪，激发学生的学习动机。

简介：摘要：幼儿时期是幼儿情商培养的关键期，4~5岁时，脑部会成长到成人型的三分之二，这个时期的情感经验将对幼儿一生具有恒久影响，因而，幼儿的情商培养理应引起教师的高度重视。结合具体的教育对象，尝试从中寻求几种适合普遍操作的方法，论述幼儿良好情绪智力的培养策略。

简介：【摘要】在当下，绘本正凭借着形象的画面、简洁的文字等特点慢慢成为幼儿获得新知识和传递情绪的载体，教师利用绘本教学不但可以从小帮助培养幼儿的创造力和想象力，而且还可以帮助幼儿培养良好的情绪，所以幼儿教师除了让他们学到知识外，也要重视对他们的绘本教学，教师也要利用绘本教学，真正引起幼儿们的学习兴趣，激发孩子们的脑力和各种发展潜力。因此，本文也对教师如何培养幼儿良好情绪的绘本教学做出了进一步分析和探讨。

简介：摘要：本研究致力于探讨幼儿良好情绪培养的实践策略及其效果。通过创设温馨和谐的教育环境，组织丰富多彩的活动，以及教授情绪调节策略等多种方式，我们旨在帮助幼儿建立健康、稳定的情绪基础。同时，我们也关注师幼关系和亲子关系对幼儿情绪发展的影响，通过建立良好的互动关系，促进幼儿情绪的稳定和积极发展。深入分析幼儿情绪发展的特点，提出了一系列有效的情绪培养策略，以期为幼儿的健康成长提供有益的参考。

简介：摘要情绪不仅影响着人的心理健康，而且影响着人的身体健康。儿童良好情绪的发展，对其以后身心的健康成长具有极大的影响。

简介：摘要:情绪主题绘本最大的特点是绘本中蕴含了有关情绪的丰富内容,能够支持幼儿对情绪的感知和理解。在阅读情绪主题绘本的过程中,幼儿可以觉察不同情绪的外在表现形式,认识到情绪有好坏之分,从而意识到自己情绪的变化。

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简介：摘要本文阐述了在化学教学中培养学生良好情绪的重要性，学生良好情绪可从兴趣、探究学习和师生之间的情感方面培养。

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简介：摘要传统的英语教学，教师更多地强调让学生得到多少知识，却忽视了让学生感到什么，体验到什么。从整体的教学过程看，学生长期疲于背知识状态，学生的学习情感、态度和自信心的改变比较缓慢。而近年来，英语课程标准对课程目标的提法比以前有了较大的改进--强调了英语教育应关注每个学生的情感态度、价值观这个人文性文题。本文就如何在英语教学中实现情感目标谈谈个人体会。

简介：<正>1.教师主导的图谱欣赏。音乐欣赏活动本身比较抽象,刚开始时幼儿极难能从单纯的音乐欣赏活动中获得准确良好的情绪体验。这就要求教师自身具有良好的音乐素养,能在充分分析音乐之后为孩子设计、绘制出符合幼儿认知特点和理解水平的图谱,帮助幼

简介：小学生处于感性认识向理性认识过渡时期，学习过程中更多地受情绪影响，对于比较抽象的数学知识，难以激起学习的热情，容易产生厌学心理。构建良好的教学情绪场，充分运用与知识有关的生动形象的具体场景，便能发挥学生情感因素对学习的启动、调控和强化作用，使学习成为主动探究的过程；同时可以降低学生对抽象数学知识理解的难度，达到“轻松一点，胜人一筹”的良好效果。