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简介：【摘要】目的：观察分析急性小儿肠炎采用健康教育护理干预措施提高护理质量水平的实际作用。方法：于2020年09月--2021年09月本院纳入的急性肠炎患儿78例作为研究主体，通过数字随机表法进行分组干预对照，其中常规组39例辅以普通护理，研究组39例辅以健康教育护理干预措施。结果：研究组健康知识掌握评分、满意度评分更高，而住院时间更短，与常规组对比结果存在显著差异（p

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简介：摘要：自然对小朋友的成长尤为重要，在自然中，小朋友的感官可以得到充分的滋养，获取良好的情感体验。走进大自然可以培养小朋友热爱自然的情感和热爱动手操作的能力，促进其生长和发展。

简介：摘要：学前教育阶段是个体成长最重要的阶段，合理的培养方式能够让幼儿在个体成长的过程中获得更多的发展机遇。根据该阶段幼儿好动和探知欲旺盛对身心发展特点，户外活动的质量将对幼儿自身发展产生重要影响，本文将围绕幼儿认知自然环境的教学，通过提升户外活动的认知质量，探究“环境”对“个体”成长的影响。

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简介：摘要：所谓"亲自然"教育，就是以自然环境为背景，利用科学有效的方法，使得幼儿亲近自然，旨在促使幼儿了解生活，并培养幼儿热爱自然的情感。为此，本文基于幼儿园"亲自然"教育策略展开分析，希望助力幼儿教育的发展。

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简介：[摘要]新课标的基本理念有这样的表述“课构建以培养思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。”“尊重学生身心发展规律，改进教学方式”那么，如何使活动型学科课程更好培养思想政治学科核心素养，如何改进教学方式，动态备课能较好地达成目标。

简介：摘要：随着幼儿园课程改革的发展，幼儿园课程体系更加趋于科学化、完整化、园本化。但是，部分幼儿园在开展户外游戏活动时较为保守，存在依赖教材、理论与实践脱节以及本土资源有待开发利用、特色课程有待优化等问题。如何呈现本土化幼儿园的优势，开发富有特色的幼儿园课程及户外游戏活动成为一个热点问题。基于此，以下对亲近自然回归本真——幼儿亲自然户外学习的开展进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在制定好教学目标之后，要有计划有目的地带着孩子们出去玩，让他们在游戏中认识大自然，发现大自然。要使教育真正回到现实生活中去，让孩子们熟悉自然环境。

简介：【摘要】大自然是一本读不完的活教材，是孩子们成长最好的课堂。走进大自然，可以让孩子们用眼睛去发现世界，认识世界。我园正是运用亲自然游戏的理念，引发教师运用园内资源，充分的开展各类活动让孩子有更多的机会接触大自然,让孩子各方面的能力都能更好的发展。

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简介：摘要：2016年12月，发布了《统一自然资源登记制度》(试行)，以建立一个以不动产登记为基础的统一自然资源登记制度，逐步实现河流、森林、山区、草原、荒地等自然资源的统一登记明确界定国家空间内各类自然资源的所有权主体，促进明确的自然资源所有权制度，明确授权和有效监管。促进自然资源登记的法治、标准化、标准化和计算机化，进一步澄清自然资源登记的技术标准和业务要求。本文结合自然资源统一确权登记流程的实际工作，给出了一些经验和方法，为今后自然资源统一确权提供了可参考且有价值的思路，有效地提高工作效率，避免浪费不必要的人力物力。

简介：摘要：幼儿园自然教育的开展是对传统教育形式的一种创新和突破，基于自然教育，能够为幼儿教育的开展带来更多的契机，激活幼儿参与知识学习的积极主动性，有效落实知识教学，满足幼儿所学需求，让幼儿在自然教育中有更多的收获。本文重点阐述幼儿园自然教育开展的措施，优化幼儿教学效果。

简介：摘要：儿童是自然之子，与大自然亲近是儿童的本性。近年来，越来越多的学者关注到自然主义教育思想在幼儿教育的应用，也有越来越多的幼儿园将自然资源引入到户外游戏中，以构建儿童与自然的联系，促进儿童身心健康发展。然而，当前自然资源在幼儿园户外游戏中的投放仍存在诸多问题，使自然资源未能在实际使用中有效发挥教育价值。本研究从理论和实践层面，分析自然主义教育思想启示下幼儿园户外游戏自然资源投放与使用的相关问题，以期为教师在幼儿园户外游戏中自然资源的投放与使用提供参考和借鉴，提升教师的专业水平，促进幼儿的发展。