简介：<正>实践是知识和智慧的源泉,任何艺术的创作都源于实践,源于对生活的体验。实践是行动,体验是心动。作为少儿认识世界、表现内在体验的一种创作活动,少儿绘画也是如此。如果没有对世界、对周围事物身心两方面的个性化体验,少儿美术创作就是一

简介：摘要：让幼儿与自然亲近顺应了幼儿的天性，不仅能够幼儿的好奇心得到满足，还能够启发幼儿的思维，使幼儿获得愉快的体验，促进幼儿身心健康的成长。因此，在日常生活中，应该为幼儿创造更多亲近自然的体验。本文针对如何在生活中丰富幼儿的亲近自然体验提出了几点策略。

简介：2018年5月28日和29日,德国慕尼黑生态教育中心的代表,应邀到武汉市中心的国会大厦,与中国教师面对面交流各种环境教育方法。同时,他们也借此机会了解了武汉的自然教育的情形,对此他们感到很高兴。

简介：摘要： 著名教育家陈鹤琴先生在《儿童心理之研究》一书中说：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。” 种植活动中的花、草、植物、虫等都是大自然的产物，是幼儿游戏的素材 ，也 是幼儿学习的重要资源。 笔者以本园所 实施的“田园之乐” 特色种植活动为例，让幼儿拥抱大自然，体验种植的过程，帮助幼儿收获健康与成长。

简介：4月17日至25日,米兰国际家具展在米兰主教座堂广场前,人们可以零距离与大自然和谐共存,体验一个情感和感官都将得以充分触动的奇妙之旅,并反思当代生活中可持续发展的可能性。作为第57届米兰国际家具展的馆外展示项目,＂体验自然＂（LaNaturadell’Abitare）与国际知名的设计事务所CarloRattiAssociati（CRA）合作.

简介：2017年3月5日,由公益组织绿色旅行家组办的“妖精塘自然体验”活动圆满结束,在野趣中,活动参与者接受了一堂生动的自然教育课程。妖精塘,位于海拔3800米的云南东川雪岭之巅。这一区域地处云贵高原北部边缘,境内山高谷深,地势陡峻,由于地质侵蚀强烈,是典型的深切割高山峡谷地貌。绿色旅行家,是一个推广公民自然科学教育、倡导人们走进自然、认识自然、敬畏自然、保护自然的公益项目。项目自成立至今,与多

简介：<正>从神农顶下来驱车前往新开发的景点官门山,这官门山就是湖北"一江两山"黄金旅游线上的核心景区和"鄂西生态文化旅游圈"核心板块,是神农架的生态大观园,是一个集生态、动植物、人文、科考等多方面的窗口,但我却不知道这官门山的由来,冥冥之中总觉得有一段什么故事等待着去解开。很快就到了官门山,首先吸引眼球的是这官门山景区大门,很有创意的,头顶是一对野人母(父)子,门下的伸缩门是一排行走中的小野人,很有趣味,更有趣的是门顶上方的那个野人孩子会撒尿,只要投

简介：摘要：“量感”是《2022年新课标》中核心素养的主要表现中唯一新增内容，可见对于量感的培养尤为重要。如何更好地落实新课标的要求，促进学生量感的发展，是每个小学教师都应该高度重视的问题。本文结合自身教学经验对培养学生的量感策略进行分析，让量感在体验中“生根”，在思考中“发芽”，在实践中“结果”。

简介：【摘要：小学语文新课标强调，在语文的阅读教学中要重视学生独特的体验，感悟和理解，在习作教学中重视学生创意的表达。笔者认为重视学生独特的体验，可以通过介绍作者时代背景，以及文中主人公，尤其应当关注细节，打通书本世界和儿童世界的隔膜，唤起学生独特的体验；其次通过老师独特的生命体验，在儿童和书本之间架设一座桥梁，让儿童理解作者独特的生命体验 ，联结自己独特的生命体验，最后通过仿写，特别是读诗写诗，表达自己独特的生命体验即进行创意的表达，没有联结，没有独特的体验，就没有创意的表达。关键词：唤醒、独特的生命体验、诗意，生活、联结】

简介：摘 要

简介：

简介：摘要：在传统的幼儿园教学中，教师忽视对幼儿体验能力的培养，阻碍了幼儿的进步和发展，为解决上述教学现状，在教学改革时期幼儿园教师可以通过开展“亲自然”的体验式教学方式，让幼儿的感悟能力和实践能力得到提升。亲近自然的体验式教学活动，会激发幼儿在学习中的积极性和能动性，培养幼儿的自主学习意识，让幼儿在体验式学习模式中增强创新能力和创新精神，开发幼儿的思维和智力，促进幼儿的进步和发展，为幼儿的长远学习奠定基础。文章中主要分析了运用“亲自然”课程，强化幼儿实践体验能力的策略。

简介：摘要：在我国素质教育不断推进的背景下，学前教育受到社会各方的较高关注。学前教育阶段幼儿身心发展较快，如何促进幼儿的健康成长是相关人员需要深入思考的问题。幼儿园高质量的教学活动要建立在尊重幼儿天性的基础上，其中尊重幼儿亲近自然是一个重要方面。但是在如今的幼儿教育中因为各种因素的影响，幼儿接触自然的机会较少，对幼儿的健康成长产生不良影响。本文主要分析幼儿园建构“亲自然”的课程必要性，探讨建构“亲自然”课程，深化幼儿实践体验的策略，希望对相关人员有一定的借鉴意义。

简介：摘要：自然环境作为教育资源的一部分，在幼儿的教育中发挥着重要的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”[2]。让幼儿用自然体验的方式去感知、寻觅、观察、探索、保护周围的自然生态环境。在“自然体验式”的活动中，幼儿可以直接去感知、亲身去体验环境，用最便捷的方式打开幼儿的环境保护视野，激发起保护环境的愿望，铸就环境保护的行为。

简介：摘要：幼儿早期社会发展过程对于幼儿的发展及今后的学习与生活至关重要，幼儿园及家长开始利用幼儿教育中的亲自然活动，促进幼儿发展，构建“亲自然”课程，能够全面发展其综合能力，增强幼儿多方面能力，加深幼儿的实践体验感受，因此，“亲自然”这门课在幼儿园教学中更显得尤为重要，于是，研究“亲自然”课程在幼儿亲社会发展中的作用，具有现实意义。

简介：摘要：幼儿早期社会发展过程对于幼儿的发展及今后的学习与生活至关重要，幼儿园及家长开始利用幼儿教育中的亲自然活动，促进幼儿发展，构建“亲自然”课程，能够全面发展其综合能力，增强幼儿多方面能力，加深幼儿的实践体验感受，因此，“亲自然”这门课在幼儿园教学中更显得尤为重要，于是，研究“亲自然”课程在幼儿亲社会发展中的作用，具有现实意义。

简介：摘要：随着社会的发展，家长和教师越来越重视幼儿的“亲社会”行为，在幼儿的日常生活和学习中培养他们的亲社会行为，帮助幼儿正确的认识、了解未知事物，满足他们的好奇心，培养他们的“亲社会”行为，帮助幼儿健康成长。本文对培养幼儿亲社会行为的意义和策略进行了相关论述。

简介：摘要：环境和接触在儿童生活和发展价值观方面发挥着重要作用，亲近大自然使孩子们发现大自然的秘密，这是书本以外的知识来源。社会高度重视儿童，日益重视如何调整儿童身心发展的自然空间。儿童是人类成年生活的关键阶段，环境质量对儿童的未来有巨大影响。但是，随着社会和城市的迅速增长，人类生活的自然环境遭到破坏，缺乏自然体验是对儿童健康的最大威胁。本文总结了其优缺点，提出了设计自然体验式儿童公园思路，它利用地形、植物、水、气候和材料等要素克服传统模式，恢复儿童与自然体验之间的内部联系。

简介：【摘要】幼儿园教师应该着重培养幼儿的自然性。在幼儿核心素养的养成过程中，应该以逐步拓展的方式，让幼儿了解到自然世界中的变化以及自然产物的价值，这样才能够让幼儿真切地体验自然，从而激发对自然的乐趣，对于幼儿的全面成长有着重要的价值。而幼儿园“亲自然”课程的建构能非常有效地带领孩子亲近大自然、走进大自然，在大自然中观察、实践、游戏，以此开辟一条全面亲近自然、快乐成长的历程，给孩子带来智慧。

简介：摘要：生活，是幼儿知识与经验的重要途径，面对新课程改革背景下幼儿阶段教育教学任务及目标的变化，尊重幼儿的生活，基于幼儿的心性特征和成长规律。引导幼儿在实践活动中完善认知，利用幼儿亲身经历、实践行为开展教育能够更好地激活幼儿的思维，增进其对行为本身的体会，促进其内心情感的升华。但现阶段由于各种原因自然体验教育理论在实践教学中的应用仍旧存在些许问题。故而，文章围绕自然体验教育理论在幼儿教学中的应用问题开展探讨，以供参考。