简介：摘要改革作文教学，要培养学生的自改能力，不断提高习作水平。要运用有效手段，激发自改兴趣，探索自改的具体步骤和方法，引导学生学会自改，让学生的自改水平在实践中得到提高。

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简介：《人民教育》2011年第22期刊登了蔡林森校长的一篇文章《课改断想》。每有他的文章，我都爱看，他的文风很实在，这篇小文同样如此。读后有如下感想。

简介：摘要新课标指出要重视作文的修改和评价，要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。故此，作文教学的评改方法显得尤为重要。通过长期的作文教学实践，我总结出了作文教学的《以改促写法》，他的内容包括（1）自主修改发现法。（2）同学互改符号法。（3）班内交流引领法。（4）教师评价激励法，建立写作档案袋，激发学生写作的兴趣。

简介：在天然气价格改革试点的过程中,还存在着许多意料内和意料外的困难。价改之路蜿蜒盘旋,第一步要走得好,还要走得稳。

简介：在教学过程中，教师要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，引发学生探索的欲望，架设起教学与课改之间的桥梁。一、突出学生主体地位《新课程标准》认为，学习不是学生的被动接受也不是书本知识的获得，而是一种现实意义的建构，是学习者以其特有经验和方式对材料进行选择、加工和改造，并赋予其独特意义的一种建构。学习的重点是如何把新的信息“同化”到已有图式中，或者当新的信息与原有的图式出现矛盾时，如何通过“顺应”重建新的图式。因此，学习者首先是人，是具有高度的自动性、能动性和创造性的人。用新课标理论指导思想政治课教学，教师就应突出学生的主体地位，摒弃那种教师讲原理、学生死记硬背，或者教师问、学生答的传统教学方式，积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。在创设的情境中选出与当前学生学习主题密切相关的、有效的事件或问题，让学生去思考、讨论：这是为什么、怎么会这样，如何解决、给我们什么启示等。教师的作用不是给学生答案，而是引导学生分析和归纳。二、创设生活教学情境

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简介：作文教学始终困扰着一部分语文教师，而作文批改又是令老师最头疼的事。作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样长此以往，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是教师的事，养成写完了事的不良习惯。因此，要想提高学生的作文能力，教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。

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简介：摘要医院会计制度必将会给我国经济发展带来新的生机。由于目前的经济形势发展错综复杂，因此新的医疗改革也会有其不足的地方。本文就新医改的创新与影响相关内容进行阐述。

简介：青龙县满族自治区位于燕山山脉东段,总人口54.11万,辖25个乡（镇）、396个行政村,土地总面积3510km~2,其中水土流失面积1256km~2,占总面积的35.8%,是国家扶贫开发重点县。境内山多地少,地貌类型复杂,属典型的北方土石山区,地表土石混杂、石多土少、

简介：在一年多的课堂教学改革活动中，我们孟集镇中心学校精心组织，采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课改策略。在这扎实有序的课改实践中，我们对课改的意义和必要性有了更深的了解，它不仅是促进教师教学观念转变的动力，更是学生向成功转变的阶梯。回想这一年多的历程，我们的教学理念和教学方法都发生了很多变化。

简介：课程改革的实施为教学提供了新理念，但也为教师们带来了困惑，那就是如何处理好高考与课改的关系。通过探索，笔者发现高考和课改并不冲突，而是可以相互融合的。

简介：2009年3月，中共中央、国务院颁发《关于深化医药卫生体制改革的意见》，提出到2020年实现人人享有基本医疗卫生服务的目标。深化医改是贯彻落实科学发展观的重大实践行动，是维护13亿中国人民健康福祉的重大民生工程，也是协调推进经济社会建设、扩大内需的重大发展工程。3年来，深化医改探索了路子，积累了经验，取得了重大阶段性成效，为持续深入推进改革打下了坚实基础。同时也要看到，医改取得的成就还是初步的、阶段性的，离实现2020年人人享有基本医疗卫生服务目标还有很长的路要走。我们必须进一步统一思想，加大力度，打好医改攻坚战，继续探索医改这一世界性难题的中国式解决办法。