简介：

简介：摘要： 伴随课程改革的深入，很多教育研究者反思学生被动学习的弊端，并提倡多元的教学模式，但实践层面上的课堂教学并无太大变革。究其根源，一是广大教师对新教学模式教学没有全面的认识，不懂如何转变传统的教学模式；二是传统教学理论仅仅建构与之适应的教学模式，难以转化为教学实践。唯有对新教学模式存在的问题进行分析，提出解决对策，才能推动新教学模式的成功实施。

简介：摘要：以学生为主体，教师起主导作用， 充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，培养学生自主分析问题解决问题的能力及诱发学生潜在的创造性，从而提高学生学习的质量，使学生学会学习，养成终身学习的习惯。

简介：摘要：自主探究模式主要是指在教师的指导和启发之下，调动学生的学习主动性，让学生实际动手操作、在探究学习的过程中学会一些数学知识，提高数学技能。可以说，这种教学模式非常有利于学生数学学习技能的提升。

简介：

简介：摘要：自主学习实际上是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。自主学习是一种学习者在总体学习目标的宏观调控下，在教师的科学指导下，根据自身条件和需要自由主动地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。《小学数学课程标准》指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

简介：

简介：　 摘要：根据教材 因材施教 {1} ，在教法、学法、组织形式等方面创造性的开展教学，改变呆板守旧或盲从跟风，脱离班本实际的教学，竭力优化教学过程，当堂解决教学问题，提高教学效率，切实有效地构建 新的教学模式，创建高效课堂。

简介：摘要：随着新课改在全国不断推行和实施，传统教育模式已不适合现代教学课堂，小学语文课堂教学模式受到越来越广泛的关注，为了提高学生的综合素质和语文教学课堂效率，采用自主学习课堂教学模式成为小学语文教学的主要模式。本文以苏教版为例，就传统小学语文教学课堂存在的问题进行论述，并阐述自主学习课堂教学模式的优点。

简介：摘要：“自主学习”，是指在学生学习的过程中以问题作引导，使学生自己设计与完成实验，并收集、分析、处理信息，亲自感受和体验知识的产生过程及运用知识解决实际问题的过程，从而获得的兴趣、习惯和学习能力。在化学教学中通过科学探究活动，学生不仅可以学到科学知识，还可以体验科学的过程，了解科学方法，可以受到科学价值观的熏陶。

简介：摘要：在教育改革的大背景下，小学语文课堂教学模式也应该及时的进行调整。传统的课堂教学更加侧重于教师的机械讲解，学生几乎得不到自主学习的机会。这样的教学模式已经不能满足新时期教育改革的要求。本文将结合小学语文课堂教学的现状，分析现阶段小学语文课堂教学存在的问题，并就如何构建小学语文自主学习课堂教学模式提出几点策略。

简介：摘要数学新课程标准指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，中学数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的轻松和谐的学习氛围，鼓励学生自主探究与合作交流，并不断地进行自我反思，以达到最终能够灵活地解决数学问题的能力。在数学教学中，本人就课堂教学改革方面做了一些有益的尝试，取得了良好的成效。

简介：【摘要】：在“自主、合作、探究”模式下的小学数学课堂教学中，有些教师欣喜若狂，有些教师困惑，更有些教师苦不堪言。例如：“自主、合作、探究”教学模式运用得心应手者欣喜若狂；“自主、合作、探究”教学模式运用捉襟见肘者苦不堪言。本文从课堂实践教学中的体会进行反思，以及解决问题的策略。

简介：摘要：语文是小学阶段的重要课程之一，新课改为小学语文教学提出了更高的要求，“自主、合作、探究”教学模式成为小学语文教师关注的重点。基于此，本文分别从调动兴趣，激发自主学习动力、教授方法，锻炼自主学习能力以及合作探究，提高自主学习效率等方面，提出构建小学语文“自主、合作、探究”教学模式的方法。

简介：摘要：挖掘潜能 、培养学生自主获取知识的终身学习能力，是我国教育教学的深层目标，也是新课标对小学语文教学做出的全新要求。如何构建高效自主的语文课堂是当下教师所面临的一项难题，本文从多个角度对此展开分析和论述，供给教学参考。

简介：摘要： 小学数学作为小学教育体系甚至整个教育系统重要组成部分，在教育改革背景下得到了教学方法及模式的完善，一定程度上加强了教学有效性，对于小学数学的发展有积极的推动作用。自主、互助教学模式是新课改下产生的新型教学模式，将之应用于小学数学课堂，不但能唤醒学生的求知欲，更能刺激学生的积极性，使之加强自主学习与相互协作的能力，推动小学生向综合发展，由此可见自主、互助教学模式对小学数学教学的重要性。对此，笔者根据相关文献，分析了小学数学中自主、互助教学模式的应用。

简介：摘要：现阶段，随着我国新课程教育改革工作的发展，小学数学自主探究式教学模式，逐渐成为小学数学教学中的重要内容之一。小学数学教师应结合学生的实际学习情况，应用自主探究式教学模式，提高数学教学的质量，帮助学生解决学习中遇到的问题，进而提高学生的学习效率。小学数学自主探究式教学模式的应用，在一定程度上可以完善数学教学中存在的问题。本文将简要分析，小学数学自主探究式教学模式方面的相关内容，旨在有效的促进学生学习数学知识，为其以后更好的学习奠定基础。

简介：摘要：在传统的小学数学教学中，一直采用以教师为主的教学方式，学生在课堂中的表现机会较少，这样的课堂有助于教师完成预计教学目标，但学生在被动接受知识的过程中，无法促进自身自主探究能力的提高，不利于小学生数学核心素养的形成。为了解决这一教学问题，一些教师开始探索自主探究教学模式在小学课堂中的应用方法，通过创设探究的教学情境、开展合作学习等方式，引导学生开展数学探究学习活动，提高学生在数学课堂中的参与度，调动了学生的积极性，进一步促进学生在数学课堂中的听讲效果得到提高。本文针对自主探究教学模式在小学数学课堂教学中的具体应用方法和策略进行探究。

简介：摘要:随着初中英语教学的不断改革和发展，在初中英语教育过程当中，英语听力教学的地位不断得到提升。我们都知道。在学习英语的过程当中，必须要掌握四大基本技能。也就是听说读写。听、读是输入方面的能力，说和写是输出方面的能力。所以说，如果要是想保证初中学生的英语能够实现高效输出，那么就必须要有大量而有效的输入作为相映的保证。而且在英语学习过程当中，听力并非孤立的能力，在密切相关方面，它和说读还有写这些方面的能力都是排第一的。本文将详细阐述并分析如何打造一个有效的初中英语听力教学自主模式。

简介：摘要1.正值春风化雨之际，语文教学的半壁江山——作文教学如何适应新课标，提出充分发挥学生主体的作用，采用学生批改作文的方式切实可行。2.指出现今作文教学中出现的一些不良现象（1）心如枯井，没内容写；（2）恨之愤之，缺少兴趣；（3）隐性反应，时效性慢；（4）千篇一面，缺乏创新；（5）固守其位，模式僵化。3.结合例子论述采用学生批改作文的教学方式的几点理由（1）我笔写我心，用心评作文——自主；（2）柳暗花明又一村——探究；（3）天下谁人不识君——合作。4.观千剑而后识器，操千曲而后晓音——总结全篇。