简介:工匠精神集中表现为对职业的忠诚敬畏,对事业的坚定执着,对产品的精益求精,对未来的勇于创新,工匠精神契合社会主义核心价值观的基本要求。弘扬工匠精神,建设技能强国,是新时代中国特色社会主义建设的必然要求。职业教育担负着培养高素质劳动者和技术技能型人才的重任,应将工匠精神融入人才培养全过程。成都职业院校要充分认识弘扬工匠精神、推进教育改革创新的重要意义,端正办学指导思想,调整完善人才培养目标;推进教育教学改革,创新人才培养模式;深化产教融合,完善人才培养体制机制;强化工作举措,建设高水平师资队伍;营造工匠文化,形成培育现代工匠的良好氛围,为成都经济转型升级、建设全面体现新发展理念的国家中心城市提供有力的人才保障。
简介:摘要中职职业生涯教育从开设以来,全国各地都搞得轰轰烈烈,笔者却认为很多地方都是“雷声大雨点小”,没有实际的效果,未起到现实的指导作用,有悖于课程设置的初衷。如何才能使职业生涯教育起到应有的作用,本文从教学主体之一——班主任的角度进行了分析和探讨,认为加强班主任的有效参与能够使职业生涯教育起到事半功倍的效果。
简介:摘要随着教育体制改革的深入实施,中职学校毕业生普遍存在的对自身职业认识不客观、不充分的问题,已经引起了社会各界的广泛关注。所以,中职学校必须严格地按照教育体制改革的要求,充分发挥其在我国职业教育中的积极作用,加强中职学生职业能力培养的力度,才能促进中职学生就业效率的稳步提升。文章主要是就中职职业生涯规划教育进行了简单的阐述和分析。
简介:当前"工匠精神"已成为社会讨论和研究的热点,职业教育旨在为行业、企业培养输送具有较高职业素质的专门技能人才。因此,职业院校人才培养要与产业结构调整和社会经济发展紧密对接、要与国家发展战略相吻合、旨在培养出具备"工匠精神"的技术技能型人才,加大力度持续创新人才培养模式。然而,有关"工匠精神"培育的理念、方法和途径尚未纳入高职院校相关课程体系及课程内容中,"工匠精神"亟待在职业教育中扬帆起航,全面渗透在人才培养的全过程。文章从职业素养、培养方案、创新创业三个维度,积极探索在工匠精神视域下,构建人才培养的标准体系,力求把学生打造成为具有工匠精神的技术技能人才。
简介:摘要《职业生涯规划》一般作为中职德育课程进行教学实践,但以主题班会为载体开展职业生涯规划活动是否可行、有效,结合我校职业生涯主题班会的开展实施情况,针对不同类型的职业学校不同专业的中职生,通过采取问卷调查研究的方法,分别对主题班会开展的次数、形式、职业生涯规划的认知、职业生涯主题班会的期待以及职业发展的指导等方面进行了调查。调查结果表明,大多数同学对职业生涯规划有一定认知,而几乎受调查同学都愿意参加有关中职学生职业生涯规划的一系列主题班会,并对职业生涯主题班会提出了期待。由此可见,职业生涯规划通过主题班会的形式开展系列活动,会对学生职业素养、职业心态以及自我探索成长有着良好的促进作用。
简介:摘要职业规划是为了帮助学生树立正确的世界观价值观的重要内容,促进学生成长成才的重要之路。选择合适的职业规划以及道路,能够帮助初中生少走弯路,更好地促进学生的健康成长以及人生幸福,促进社会的和谐进步。本文主要研究初中生职业生涯规划教育的策略,为学生的未来以及职业奠定基础。