简介:摘要:对很多准备考研的大学生而言,怎样才能更好地进行考前准备工作、怎样才能在准备阶段取得更好的效率和效果、怎样选择适合自己的学校和导师等问题,都会对学生的心理产生一定压力,造成部分学生出现焦虑的情绪。因此,帮助学生解决不良情绪也就成了帮助备考阶段学生的重要工作内容。
简介:摘要目的了解某医学院临床专业考研学生焦虑心理现状及严重程度。方法采用随机分组的方法调查200名临床专业和200名其他医学专业学生,SAS量表定量。结果临床医学专业考研学生焦虑发生了100.0%,SAS量表平均得分(86.53±11.75)分,其他医学专业焦虑发生率30.0%。,SAS量表平均得分(75.33±12.85)分,各地区患者得分差异显著(t=6.78,P=0.02),临床专业考研学生得分与国内常模得分比较显著性差异(t=22.22,P=0.00)。结论临床专业学生就业压力本身就大,加之抉择考研面临考试的压力,更容易诱发焦虑情绪,值得高校就业和学生管理部门的密切关注。
简介:采用贝克认知疗法(CT)的原理和技术,对一例考研焦虑的咨询个案进行分析和治疗。咨询师以诊断者和教育者的双重身份,与求助者建立了良好的咨询关系。通过六次咨询,明确错误的认知和观念是导致情绪和行为问题的根源。通过提问和自我审查的技术确定问题,然后帮助求助者检验其表层错误观念,采用语义分析技术纠正核心错误观念,并通过行为矫正技术进一步改变不合理认知,最后求助者的焦虑情绪得到有效缓解,睡眠障碍得到有效改善,认知方式变得合理化,有效的完成了咨询目标。