简介：在现代艺术创作中,综合绘画材料使画面材质语言的表现突破了传统绘画语言的固有框架,形成了对传统绘画语言的强烈变革,开拓了艺术表现的新领域。

简介：摘要:幼儿园美术活动的形式在不断的丰富，在当前美术活动课程化的游戏背景下，美术活动的开展也对材料的投放提出了很高的要求。符合幼儿年龄特点以及兴趣的美术材料将会有助于幼儿的活动进行，促进幼儿发展。因此，笔者将立足于美术活动的意义、美术活动材料投放的重要性、以及美术活动材料投放的具体策略这三点来进行文章的阐述。从上面的这三个点论述幼儿美术材料在美术活动的优化策略。为本领域的研究作出贡献。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿的创作过程和作品，是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能和标准化要求的偏向。”幼儿园美术活动更是为幼儿提供艺术表现和创造的途径，幼儿可以通过美术活动感性地把握世界，表达他们对世界的认识。所以提供适合的材料，给幼儿美术活动提供最大支持，能让幼儿表达出对美的认知。美术活动中材料的投放是开展活动不可缺少的关键环节，对活动的质量起着至关重要的作用，因此，在美术活动中“如何投放材料”是教师需要不断思考和摸索的问题。

简介：摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。”而美术材料是幼儿发挥想象、探索事物、尽情创意的载体。生活中废弃的瓦片、衣服、石头；自然界中的树枝、树叶、稻草、秸秆；乡野田间的蔬菜、小花……所有这些东西在孩子眼中是有生命、有灵性的，都可以成为孩子美术创作的造型材料。

简介：摘要：幼儿阶段的孩子多数以形象思维为主，大多是通过视觉获得丰富的感受，而幼儿美术教育，主要就是培养幼儿对美的感受，提升幼儿认知能力，激发出创新意识。通过有效的美术活动，运用丰富的材料，可以提升幼儿动手能力，丰富幼儿思维，促使幼儿创新能力得到培养和提升。

简介：摘要美术材料作为幼儿涂鸦美术教学中的重要工具，对美术材料的利用直接影响课堂的趣味性和最终效果。因此涂鸦美术教学活动中，教师应当熟知不同材料的特性与价值，并挖掘其最大潜力，利用不同材料的层次性和趣味性开展不同类型的美术活动，从而让孩子能够在宽松、和谐的创作氛围中利用多样、开放的美术工具材料进行趣味美术创作，提升创作思维与能力。

简介：摘要：幼儿阶段的孩子多数以形象思维为主，大多是通过视觉获得丰富的感受，而幼儿美术教育，主要就是培养幼儿对美的感受，提升幼儿认知能力，激发出创新意识。通过有效的美术活动，运用丰富的材料，可以提升幼儿动手能力，丰富幼儿思维，促使幼儿创新能力得到培养和提升。

简介：摘要：创意美术是幼儿园美术教育活动的重要组成部分，其对于启示幼儿的艺术创意智慧、培养幼儿艺术审美能力及动手创作能力都有着重要意义。教师应积极引导幼儿观察日常生活，从生活中汲取创作灵感，将生活材料作为美术创作材料，引导幼儿大胆进行艺术创作，以丰富幼儿对世界和生活的认知，培养幼儿的观察能力、创造性思维和动手能力，提高幼儿的艺术技能，促进幼儿的健康成长。本文介绍了生活材料在创意美术活动中的运用方式，从理论与实践两个角度，就如何有效提高生活材料在幼儿园创意美术活动中的应用展开探讨，以期为相关教育活动提供参考。

简介：摘要:幼儿园美术活动的形式在不断的丰富，可以看出幼儿美术材料也在不断的增加，面对这一形势，幼儿教师可以为幼儿提供类型丰富的美术材料，这些美术材料在美术作品之中的应用，能够为让美术作品的质量与层次迈上一个新的台阶，那么，幼儿教师结合本班幼儿的实际情况，拣选出符合幼儿年龄特点以及兴趣的美术材料，这些材料能够助力幼儿美术活动的开展，也能够加深幼儿对美术材料的整体印象。

简介：

简介：摘要本文研究美术区域材料“桥投放”的内容，从培养幼儿能力和兴趣层面入手，激发幼儿的潜能，培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的美育教育工作的发展。在美术教育活动中，幼儿小材料、大用处美术区域材料“巧投放”教育培养了高质量幼儿美育素质，促进了幼儿艺术审美和审美意识的发展，对幼儿自身素质的培养具有重要影响。

简介：摘要：生活中随处可见的材料，可能无法引起幼儿的重视，而让幼儿认真观察生活，品味生活，发现生活中的美，是幼儿教师的职责。因此，在开展美术活动时，教师可广泛应用生活中的材料，在幼儿阶段就培养其认真观察生活的习惯，激起他们学习美术的兴趣。本文立足于生活实际，讨论了如何借助生活中的材料有序开展幼儿美术活动。

简介：摘要：美术，是运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言，塑造具体可视的形象美术创意活动是在幼儿生活经验的基础上，通过视觉形象的塑造，来激活思维，引起情绪、情感共鸣，产生美感萌芽的一种活动。为了幼儿在美术创作的过程中，提高发现美、创造美的能力；为了幼儿的美术情趣得到陶冶，动手能力得到提升；为了幼儿能大胆积极地投入美术创意活动，并充分展现自己的想法和自己的设计，我们探寻着如何让幼儿大胆塑造、有创意地表现自我认知的、具有美感的作品的自然物材料。

简介：

简介：摘要：通过幼儿美术教育，培养幼儿的审美能力，促进幼儿增强实际操作技能。在美术活动中，教师应该注重开放性和灵活性，让幼儿发挥自己的主观能动性，鼓励幼儿积极参与，激发幼儿的创造性思维。材料对于幼儿的美术活动来说至关重要，它不仅决定活动的成败，还是幼儿学习和创作的桥梁。通过使用幼儿喜欢的材料，激发幼儿的创造力，促进美术课程的顺利进行。自然资源通常都与日常生活息息相关，为幼儿带来丰富的想象空间，促进幼儿的创造力的发展。为了提高幼儿的美术素养，教师应该充分利用自然资源，并且鼓励幼儿去探索美术的奥秘，获得无尽的快乐。

简介：

简介：摘要: 幼儿是刚开始接触社会的新群体，它们对世界是充满好奇心的，因此，他们对废旧材料是完全不清楚的，让他们区分废旧材料，开展废旧材料美术活动，可以使得幼儿清楚每种材料的分类，这样也可以让他们认识和加强环保意识，并且在这个过程中，学习可以锻炼他们的思维能力和实践能力，也可以让幼儿的创新能力得到极大的提升。本文重点阐述的内容主要有三点：第一，对废旧材料进行针对性的挑选，让幼儿的动手能力得到提升；第二，对废旧材料进行层次性的挑选，让幼儿的发展需求得到拓展；第三，对废旧材料进行技巧性的挑选，让幼儿的参与感得到极大的提升。

简介：摘要：在当前美术教学过程中，可以选用的美术材料是非常丰富多样的。超轻粘土就是一种学生普遍比较喜欢的美术材料形式，这种美术材料的可塑性非常的强，同时具有着很多的优点，例如，安全性比较高，便于携带等。在当前的美术课堂教学过程中，教师就可以用超轻粘土来进行有效的美术教学，让学生能够学会一些简单的雕刻和塑造的方法，提高学生的审美能力和想象力，让他们在使用超轻粘土的过程当中能够学会观察生活，感受生活当中的美好，进而提高学生的综合素质。本文就针对超轻粘土在美术课堂的应用展开分析和讨论。

简介：摘要:美术在学前教育专业中是重点课程，废旧材料和自然材料的应用能够让大班美术活动增色不少，幼儿教师在学前美术课程教学活动之中，要为幼儿提供类型丰富的材料，这些材料会让幼儿浮想联翩，这对于幼儿的绘画思维是一种很好的启示，而且废旧材料和自然材料的使用，能够让幼儿在学前教育美术的学习中，加深对于这些废旧材料和自然材料的整体印象，与此同时，幼儿也可以显著提升自己对于绘画风格的整体把握，这就是废旧材料和自然材料在大班美术活动之中的具体应用。

简介：为了适应新课程实施,探索地方美术资源与美术课程的整合,从而最大化地发展学生的综合美术素养,优化课堂教学,许多地区、学校都从本地实际出发,对地方美术资源进行开发、实践、探索,并进行着-系列相关课题的深度研究.如何对课程资源进行巧妙整合,如何以发展的眼光看待新课程标准,如何正确使用课程资源、提高美术课堂教学质量,如何促进学生综合素质的提高等问题,都是我们要探索的.