简介:思一,引言。思维是一个复杂的巨系统,由于人们对思维的要素、结构、运行机制不甚了解或认识不清,也没有搞清楚思维与心理和思想的关系,这就会给认识思维的本质与规律的研究带来难以跨越的障碍和麻烦。钱学森教授高瞻远瞩地提出了要建立思维科学大部门的理论研究大目标,为我们进行思维科学研究指明了前进的方向,这一重大课题就历史性地摆在了我们的面前。笔者经过长期的思考与探索,发现思维活动是一个完整、系统、有机联系的意识活动与行为活动综合运行的动态过程,涉及的要素和概念众多,需要整体研究,系统分析,分割排列,理清关系,科学阐述,才能获得清醒的认识。在这里我用一幅思维运行结构图来展现思维系统活动全貌,并力求做一个完整的解释。
简介:摘 要:教师的人格魅力是教师在日常生活和实践中不断形成并深化的,在信念、品德、教学能力与风格等方面对受教育者所彰显的综合影响力。教师通过言传身教“润物细无声”,对学生施以潜移默化、深远持久的影响。中学政治课教师人格魅力的塑造与提升,是中学思想政治课程改革的应有之义。本文旨在分析这种人格魅力在教育教学中的价值及其构成。