简介：摘要：精细动作是儿童智能的重要组成部分，也是神经系统发育的一个重要指标。当孩子要完成一件事情，需要用到“抓”、“捏起”、“穿”等精细动作及眼睛和身体各个方面统一的配合才能完成。精细动作不仅代表着孩子早期发展的重要方向，而且也是孩子其他方面发展的重要基础。

简介：【内容摘要】手是人的第二大脑，人们最初通过它来接触世界、认识世界。小班正是发展手部精细动作的关键时期，这样的现象被专家所关注，认为从小班幼儿在园一日生活的各项活动中以游戏、教学活动为主体进行专门指导、总结经验，有效提高手指灵活性，为进一步发展手眼协调能力做准备。

简介：摘要：小班幼儿的手部精细动作发展是幼儿整体发展过程中的重要组成部分。良好的手部精细动作能力对于幼儿的学习、生活和社交能力的发展至关重要。然而，随着现代科技的快速发展，越来越多的幼儿缺乏机会进行手工制作、绘画等活动，导致手部精细动作的发展受到一定的限制。因此，需要深入研究小班幼儿手部精细动作发展的重要性和现状，以制定有效的干预策略。基于此，本篇文章对小班幼儿手部精细动作发展的重要性与现状进行研究，以供参考。

简介：摘要：手指精细动作是幼儿早期阶段发展的重要指标之一。而撕贴活动作为一种常见的手工艺活动，可以提供锻炼手指精细动作的机会。然而，目前对于撕贴活动对小班幼儿手指精细动作发展的具体效果尚缺乏深入研究。因此，撕贴活动对小班幼儿手指精细动作发展效果评估，可以从创建有挑战性和趣味性的撕贴任务、观察和记录幼儿在撕贴活动中的表现、使用适当的测量工具进行评估等方面。基于此，本篇文章对撕贴活动对小班幼儿手指精细动作发展的效果评估进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：手部精细动作是幼儿发展中的重要组成部分，对于幼儿的学习和生活具有重要的影响。然而，由于幼儿普遍缺乏机械操作和手指协调能力，手部精细动作发展存在一定的困难。因此，通过撕贴活动设计与策略对小班幼儿手部精细动作提升的有效途径。基于此，本篇文章对撕贴活动设计与策略对小班幼儿手部精细动作提升的作用进行研究，以供参考。

简介：摘要：撕贴活动对于小班幼儿的精细动作发展至关重要。然而，传统撕贴活动存在局限性，缺乏创新和多样性。因此，需要探索创新的方法，使撕贴活动更具有挑战性和教育意义。深入研究材料创新，这样的创新将丰富幼儿的感知体验，培养幼儿的创造力和问题解决能力。主题多元化通过与学习内容的结合，可以拓展幼儿的知识领域，并加深幼儿对学习内容的理解和记忆。这种主题多元化的创新将激发幼儿的想象力和表达能力。多媒体通过利用现代技术，如触摸屏、虚拟现实等，可以提供更丰富的感官体验和互动性。以促进幼儿的精细动作发展。基于此，本篇文章对撕贴活动的创新与多元化，以促进小班幼儿精细动作的发展进行研究，以供参考。

简介：摘要：小班幼儿的手部精细动作能力是幼儿日常生活和学习中的重要技能。撕贴活动作为一种有趣而有效的活动，提供了锻炼幼儿手指肌肉、培养手眼协调能力的机会。设计与引导撕贴活动需要考虑幼儿年龄特点和发展水平，以确保任务的适宜性和有效性。同时，积极的反馈与肯定也是激发幼儿自信心和成就感的关键。基于此，本篇文章对撕贴活动中如何设计与引导以促进小班幼儿手部精细动作能力的提升进行研究，以供参考。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：摘要：变压器差动保护是保护电力系统中关键设备的重要组成部分，然而，误动作一直是困扰工程师和研究人员的问题。本文通过对变压器差动保护误动作原因进行深入分析，总结了导致误动作的常见因素，并提出相应的改进和优化建议，以提高差动保护系统的可靠性和稳定性。

简介：摘要：现代电力体系中，变电站的继电保护装置起着核心作用，它确保电力体系的稳定和安全。但在真实操作中，多种原因可能导致该保护装置出现操作失误。误操作可能会导致设备的误动、误保护、误解除，进而对电力系统的安全运行产生影响，甚至危及到人身安全和财产安全。因此，在变电站的继电保护系统中，运用防误策略是至关重要的。本文将探讨变电站继电保护的运维防误方法，目的是确保其稳定和安全地运作。

简介：摘要：本研究以基于动作表征的小学数学低段教学实践为主题，探讨如何在实际教学中运用动作表征方法提高学生的学习效果。动作表征是一种以身体动作为载体，将抽象数学概念和知识具象化的教学方法，有助于帮助学生形成直观的认识。研究采用文献分析和实践观察相结合的方式，对相关理论进行梳理，提出具体的教学策略。通过实证研究发现，动作表征教学法能有效提升小学低段学生的数学成绩和学习兴趣。

简介：摘要：研究探讨了射击动作与呼吸控制的协同作用及其对射击表现的影响。本文讨论了射击基本动作的重要性和控制呼吸的关键技巧，以及这两者如何相互作用以提高射击的精度和稳定性。研究发现，协调射击动作和呼吸控制不仅能减少身体的自然摆动，提高射击时的稳定性，还能通过管理心率和心理压力，增强射手的集中力和表现。研究强调，系统性地训练射击与呼吸的协调能显著提高射手在各种环境下的表现，为射击训练和实践提供了重要的策略和指导。

简介：

简介：摘要：示范教学是中小学体育落实“学会、勤练、常赛”教学新模式中的重要内容，也是学生理解和内化理论知识、规范体育行为和踊跃参与体育竞赛活动的基础。因此，示范教学是一种较为重要的方式，它能发展学生的综合素质、提升体育教学的质量。教师用好示范教学法，可以在符合学生认知和发展规律基础上，提升体育教学质量。基于此，为提高中小学体育教学成效，文章简要分析了体育教学中开展动作示范教学的策略，以供参考。

简介：摘要：自行车运动作为一项受欢迎的体育项目，拥有许多精彩的技术动作，其中原地起动技术尤为关键。原地起动不仅考验骑手的爆发力和平衡感，更是展现骑手技术娴熟程度的重要时刻。如何通过精准的技术动作，在瞬息之间获得最大的加速度，是所有自行车选手都需要掌握的核心技能之一。