简介：马奈锅庄距今已有千年历史,2008年12月,被纳入“国家级非物质文化遗产”保护名录。马奈锅庄歌曲原本有200余折,被嘉绒藏族们广泛应用于修房造屋、婚丧嫁娶、种植和丰收等场合,文化大革命“破四旧”运动中被禁止10年,逐渐恢复后剩下100余折流传至今。本文通过对马奈锅庄音乐结构的研究,来探究当地嘉绒藏族的文化意识形态、发掘马奈锅庄歌曲的魅力。

简介：为使学生自然、顺利地适应高职院校生活,实现高中与高职院校的有机衔接,根据高职院校教育的特点,从文化形态学的角度入手,在丰富高中与高职院校内涵的基础上,指出做好高中教育与高职院校的衔接,对高职院校学生学习、生活、成长和社会适应能力的重要作用,从物质、制度和价值三个层面对高中与高职院校衔接体系进行构建。

简介：【人物速写】熟悉的人习惯叫他“阿西”，阿西是他作为诗人时的笔名。旧日老友亲切地这样称呼他，在一声“阿西”中，饱含的是温暖而激情的回忆，“阿西”似乎是他们那段以诗会友、以诗结社的青春岁月和浪漫情怀的代名词。他的学生也都快乐地叫他“阿西”，他们忘不了的。

简介：当今,在社会价值体系尚未完全重建的背景下,某些负面的、根植于传统中国军事文化的现象有死灰复燃的可能,在战争技术已经发展到太空领域的时代,它们是建设联合文化时必须克服的深层障碍,侵蚀着由现代化武器装备、现代先进作战理论、先进的军兵种编成和先进后勤保障组织起来的现代化军队。联合文化建设就是要从文化的根源上彻底铲除妨碍诸军兵种联合作战原则的天敌。

简介：一走出“轴心文明”20世纪，卡尔·雅斯贝尔斯提出了一个对人类文明史具有很强解释力的原创概念：“轴心时代”，同时也给世界留下一个副产品：“轴心文明”与“轴心意识形态”。

简介：慈善文化是指由社会团体，包括慈善会、善堂、寺庙、教会、红十字会等组织和个人提供的救助行为所形成的独特的文化。潮汕慈善文化发育早．内容丰富，特色鲜明，至今方兴未艾，影响广泛．作为潮汕文化的一个重要内容．潮汕慈善文化有其形成的过程．无疑是各种因素共同作用的结果．本文试就潮汕慈善文化形成的主要因素作粗浅探讨。诚就教于方家同仁。

简介：福建拥有多姿多彩内涵丰富的地域文化,文章以电视剧《下南洋》为例,分析影视剧蕴含的独具特色的民族元素和文化符号,探讨福建如何因地制宜利用地域文化特性创造出地域特色鲜明而有影响力的影视产业,从而提升福建区域文化形象的传播.

简介：本文以天水地区正式考古发现的齐家文化遗存资料为基础，结合周边地区同期考古成果，揭示天水地区齐家文化时期的农业生产、陶器制作、建筑技术、玉器加工、纺织技术、养殖、狩猎等生产状况，从而探讨其经济形态。

简介：文化主题与时代精神的关系，从应然的角度看，文化主题是时代精神的集中表达，时代精神是文化主题的实质内涵，两者须统一起来；从实然的角度看，文化主题并不总是时代精神的集中表达，时代精神也并不总是文化主题的实质内涵，两者关系是多样的复杂的。实现文化主题与时代精神的契合，要站在历史进步立场上准确把握时代精神，融时代精神于文化之中；要密切关注实践中的重大问题及社会思潮的演变，把准时代脉博，引领风气之先。

简介：仁者乐山，智者乐水。水乡江南，其文化富灵性与诗意，在独抒胸臆中，也往往洋溢着理性品格、批判意识和启蒙精神。对社会俗见、对经籍、对圣贤成说，江南智者常持反思的态度，独立的见解，显示出可贵的自由思想的风骨。

简介：教育工作者的目光应该像探照灯一样,它照射的不是过去,也不是现在,而应该是未来。——题记我到教育系统工作近六年来,做的最主要的一件事,就是＂努力培育有思想、有内涵、有特色、不浮躁的教育文化＂。这是我的教育观和方法论的思想基础和理论基础,也是我做教育工作总的根基。一个团队没有思想、没有文化,就不会有灵魂和凝聚力教育是塑造灵魂的事业,它首先要求塑造者本身必须有思想、有灵魂。

简介：一、西北空管愿景：空中丝路通畅西北空管长安二、西北空管理念：快乐工作快乐生活

简介：中华民族的悠久历史和灿烂文化对毛泽东一生有着深刻影响。毛泽东遗物折射出了墨家文化的奋斗精神、“节用”精神、“尚贤”精神，揭示毛泽东遗物蕴涵的这些优秀文化精神，充分发掘毛泽东遗物的文化价值，具有重要的现实启迪作用。

简介：《赢在中国蓝天碧水间》是一档纪录形态电视真人秀,其媒介文本具有一定的代表意义。本文试从节目对＂赢＂的重塑、商战的体现和公益手段的运用等方面入手,分析节目所蕴含的意识形态和文化价值。

简介：由云南人民出版社出版发行的《文化文山》系列丛书,无疑是近年来宣传文山这块土地上丰富多彩的民族文化和弘扬文山精神的翘楚之作。它是一套以文化为主体、以特色为亮点、以魅力为重心、以成就为内核、以展望为延伸的书库;也是一套以历史的眼光、文化的视角、图文并茂的方式,全方位、多角度、深层次展示文山州悠久历史、三七文化、绮丽风光、民风民俗的文化丛书。

简介：

简介：基于社区内部主体精神的失落，社区教育文化要承担起主体精神重塑的历史使命。社区教育文化的主体精神强调社区个体与群体的独立意志和人格，在于保持社区成员的主体性，形成社区群体意识，营造人性关怀的社区文化氛围。社区教育文化立足于社区个体与群体，以教育文化重构社区文化，改善社区生存状态，促使社区个体本位回归、群体认同归属，达成社区教育文化本身的主体性价值精神。

简介：为深入贯彻党的“十八大”精神，推动全市老年教育事业持续健康发展，中共青岛市委老干部局、青岛市老年大学协会联合发出通知，在全市老年大学系统中开展“文化建设年”活动。通知要求全市各级老年大学、老年学校，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照“办好人民满意的教育”的总要求，坚持以社会主义先进文化和核心价值观为主导，

简介：本文从实现中国梦、建设学习型社会、促进社会和谐稳定等宏观大势上，高屋建瓴地论述了老龄化加快发展形势下，办好老年教育的重大意义。从进一步推动全社会树立终身学习理念、进一步扩大老年人享受教育权利的覆盖面、进一步创新老年教育的教育教学模式、进一步整合社会各类教育学习资源、进一步推进养老服务业人才队伍建设五个方面，提出了发展老年教育的建议与措施。

简介：作为新中国历史上“最著名的县委书记”，焦裕禄将共产党人的本色诠释得淋漓尽致。