简介：摘要：初中阶段是人生观形成的“拔节孕穗期”， 初中学生以往评价随意性较大，评价纬度单一，主要是以学业分数为定，这显然已经不能满足新时代学生全面发展的要求，甚至出现中考以学业分数定终身的情况。本文立足于宜昌市教学实际，本着“总体规划、分步实施、关注重点、解决问题”的思路，应用和开发科学有实效的评价工具——“宜昌市初中学生综合素质评价系统”，采用多元评价标准，逐步实现了评价方式从“一摞纸”到“一张网”的转变，既能给学生一个施展多元才能的空间，一份自主的权利，促进学生全面发展；又能促进教师转换角色，反思教育行为，从而协调师生关系，增强学生素质，提高教育质量。

简介：

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简介：摘要：对于初中阶段的学生管理来说，研究新型且高效的管理策略，实行贴合学生的教育管理有效方案，是每一位初中教师和管理者的重要责任。在立德树人的教育背景下，教师们都应该采取措施，对学生进行正确的人生观、价值观引导，培养学生的优良品德。本文结合自身多年来的教育管理经验 ，对“立德树人”的学校管理进行评价研究。

简介：摘要：高职钢琴课程的教学体系需要从多个方面进行建设，从而使得学生在此阶段加强自身的学习动力，并有效使得学生能够在立德树人的背景下展开相关的教学活动，促进学生全面成长的同时还需要学生能够真正感受到钢琴课程的重要性。并在此阶段能够积极让学生更为有效的学习钢琴知识，也能够更为全面的了解钢琴内容。尤其是国家对音乐教学的不断重视，也是的各个院校开始不断加大对音乐教学的投入，使得学生能够在全面系统的音乐教学中寻找自身感兴趣的地方，并能够不断的提高自身的德育教学，在立德树人的背景下不断加强自身的学习动力。

简介：

简介：教师能力评价体系随着我国教育的发展,'立德树人'成为我国教育的根本任务。在这样一个教育新形势下,教师的师德建设成为当务之急。因此,在高校的教师能力评价体系中应该要重视教师的师德。通过研究当前高校教师教学能力评价体系的现状和存在的问题,找到了在立德树人的背景下教师教学能力评价体系的改革措施,以完善整个体系的建设。

简介：摘要把立德树人作为教育的根本任务，借助互联网搭建管理云平台为媒介，构建高职学生综合素质评价体系，实现课程育人、实践育人、文化育人、管理育人的育人理念。

简介：高职学生综合素质评价是高职学院学籍管理中一项重要而复杂的工作,是提高教育管理水平,激励、引导学生全面发展的重要措施。了解高职学生综合素质评价体系的现状,找到存在的问题,提出解决问题的思路显得非常重要而迫切。文章通过分析建立高职学生综合素质体系的重要性,查找目前综合素质评价中存在的问题,提出了构建综合素质体系的原则,希望以此对高职学院学生综合素质评价体系的建立与完善提供一些参考。

简介：【摘要】在新时期，为能够达到更好的育人教育效果，培养出更多具备综合素质的学生，学校要对教学理念、方式和评价机制进行全面性的改革，大力开展综合实践活动，以达到“五育”并举的效果。伴随教育事业的发展，教育从业人员要改变应试教育理念，通过合理的培养，积极开展“五育”教育，以让学生形成健康的价值观，进而使他们得到全面发展。那么接下来，本文就来对综合实践活动课程的“五育”功能进行一下具体的讨论。

简介：摘要：在我国教育事业飞速发展的进程中，很多在时代和历史上具有重要现实意义的教育教学思想和理念被重新挖掘，在时间和空间上有着重要的价值。其中“五育并举”就是重要的理念之一，在该理念被运用之际，它为学生的教育和管理工作提供了许多准则和方法，对人文教育和科学教学的推动起到了重大的作用。与此同时，在新时代新思想的发展中，社会主义核心价值观作为国家和社会发展的重要指导思想，对教育事业的改革和推动也有重要的意义，作为社会主义先进文化的核心思想，它是教育事业前进的指导方法，对教育事业健康发展有重要的推动作用。

简介：摘要：近年来，我国社会不断进步，对于教育要求也不断提高。五育融合已经成为当前教育教学改革的基本走势，基于五育融合理念构建课堂教学评价策略具有重要的现实意义。厘清五育融合的内涵是构建新型课堂教学评价策略的前提。以德智体美劳全面、全过程评价为外在形式，以重视评价整体育人价值的发挥为精神内核是促进五育融合的教学评价样态。以五育融合为导向、以师生生命成长为价值追求、以学生核心素养为主要内容、以五育融通为评价标准是构建五育融合课堂教学评价的重要路径。

简介：摘要：

简介：摘要：研究生教育承担着为党和国家培养高层次人才的重任，研究生综合素质评价体系对提升研究生教育质量、促进人才强国建设具有深远意义。本文基于泰勒教育评价理论，提出并分析研究生综合素质评价现存问题，从而确定评价体系构建原则及构建指标，确定各指标的权重值，并为研究生综合素质评价体系的完善提供改进思路。

简介：做教育的人如果不知道＂立德树人＂这一理念,那肯定是＂桃花源＂中人了;但是有多少人能够准确说出这一理念所为何事,所说何人呢？笔者听过或者查阅过国内多位专家和行政官员的演讲报告,凡涉及这一概念的几乎无一例外都是将＂立德＂与＂树人＂的重心确定为教育的对象——学生。＂树人＂自是培养造就学生。有一篇文章写道：＂立德树人,既是一个永恒的主题,也是一个时代的主题。

简介：摘要：“立德树人”这个根本任务为高校人才培养工作的开展指明了方向，其既深化了中国特色社会主义的办学观念，同时又注重人才综合发展的必要性。基于充分了解并深化这个原则的前提下，还需要进一步讨论怎样拟定人才培养质量评价指标和其体系，以便于快速实现德智体美劳综合发展的教育目标。

简介：

简介：摘要：落实立德树人的教育根本任务是大学思政教育的重中之重。集研读、辩论和实践于一体的“礼教育人”思政教育平台，能够引领学生在研读中丰富思政理论知识，在辩论中深度理解思政教育知识，在实践中内化思政教育知识。因此，“礼教育人”思政教育平台也就成为了教师落实立德树人教育根本任务的重要抓手，成为了培育能够担当民族复兴大任的时代新人的绚丽舞台。

简介：摘要本文阐述了中学生综合素质评价量化体系。主要从评价内容、项目权重及实施方案、评价结果、评价案例等方面加以强调，为中学生综合评价量化体系的改革提供了理论依据。随着新课程改革在全国范围深入开展，课程评价越来越显示出其在课程改革中的重要性。传统的教学评价方式是以考试成绩为主的单一评价，不利于学生综合发展。中学生综合素质评价量化体系，将学生学习过程全方位科学合理地打分记录，以数字形式科学反映学生综合素质。

简介：从构建大学生综合素质评价体系的意义出发,综合比较了国内外大学生综合素质评价体系的构建情况,同时结合日常的工作实际,遵循导向性、全面性、合理性、客观性、可操作性等原则,通过德尔菲法,构建涵盖思想道德修养、学习与工作能力、志愿服务与社会实践、创新创业与国际视野、身心健康状况等5大方面的大学生综合素质评价体系。