简介：科学的发声方法、合理的用嗓方式、良好的保养之道能够使我们拥有音质纯净优美、音色光泽明亮、气息流畅贯通、共鸣丰富饱满、表现力丰富的＂嗓音＂,并使＂嗓音＂永葆青春。

简介：“王书金案”中涉及到的部分证据认定问题,暴露出传统司法证明方法的弊端,理论界再一次将焦点集中于已臻成熟的西方司法证明科学理论和方法中,更多地关注证明过程的科学品性,力求突破传统的司法证明方法,拓宽研究者理性裁判空间,通过借鉴西方司法证明的科学方法,为我国司法证明的发展提供全新的视角和科学的理论体系。

简介：在司法实践中．各地检察机关再审检察建议形式不统一，内容不规范，说理性不强，法院对再审检察建议的采纳也不一．再审检察建议的法律地位不明确，已经成为制约民行检察工作发展的障碍，亟须把再审检察建议写入法律。

简介：

简介：摘要城市工程建设主要包括城市规划、城市工程设计、城市工程施工、公共设施的使用与维护等方面，本文对城市工程建设资金在这些方面的合理分配和资金科学管理使用等做出了一些分析，以期能够科学使用建设资金，实现最大化效益。

简介：并案侦查已成为一种基本的侦查方式，加强并案侦查研究是侦查实践的迫切需要：现代科学技术的发展为全面提升并案侦查工作水平提供了客观可能性，必须把握机遇，深化研究，乘势而上，全面提高其应用水平；并案侦查工作实践中积累的丰富的成功经验和失误教训亟待总结和提炼。并案活动分为硬件并案和软件并案两大类。硬件并案又分为软件高度相关之硬件并案、软件中度相关之硬件并案和软件低度相关之硬件并案、不涉及软件的直接硬件并案；软件并案又分为常规软件并案和高难度软件并案。并案过程中只有对并案条件加以科学的运用，才能真正提高并案侦查的水平。

简介：摘要插图是教材的一个重要组成部分，它是编者根据课文的内容和特点精心安排绘制的，对于帮助学生识字、释词、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美情趣起着不可忽视的作用。插图与课文有着密切的联系，反映了课文的某一内容或场景，通过看图，能够加深理解课文内容，也有利于提高学生的观察能力和审美能力。因此，在学习课文的时候，应重视插图的作用，选择好使用插图的时机。

简介：摘要随着教育的不断改革和信息技术的快速发展，多媒体技术与许多学科实现了结合，它作为新的教育手段在各个学科课堂教学中得到了广泛应用。多媒体技术将文字、图像、声音、视频等多种信息结合起来，有效地提高了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。本文着重分析了这种技术在高中地理教学中的应用。

简介：摘要：从患者出院到完成居家护理，是一个需要长期持续照护的过程。住院护士需对出院患者提供出院准备服务（PCDA），包括为患者提供日常生活照料、康复训练、心理支持及健康教育等内容。PCDA的目的是提升专科护士护理工作质量和水平，以满足患者对生活质量的要求。当前，我国专科护士队伍面临人员老龄化，临床护理工作量大，知识技能更新快，开展PCDA服务的能力有限等挑战。因此，加强专科护士培训十分必要。本次培训旨在通过培训课程、现场实践，培养一批能够独立承担PCDA工作的护士，促进护理人员专业能力和业务水平双提升。

简介：摘要：近几年我国信息技术水平不断提升，人们在生活中与工作中都离不开信息技术和网络，很多教师也逐渐将信息技术运用到教学中，其教学课堂不断在改变，教师的教学方法与教学水平也在面临着考验。信息技术运用在教学中能够丰富教学课堂，学生在学习中也更加积极主动，教师要根据学生的实际情况与学习能力制定适合学生学习的教学方法，进而提高课堂教学质量。

简介：摘要：在过去的小学科学在教学中，一般情况下使用是灌输式的教学方式进行知识的传递，教师在课堂上向学生进行深入讲解。而这种教学方式并不能满足小学生对未知事物的探索需求，在一定程度上造成学生对科学学习失去兴趣。由于小学生对未知事物有着浓厚的好奇心，因此在科学教学中，教师要根据学生自身的特征，提高学生对科学学习的积极性，从而帮助学生养成自主探索的良好习惯。本文基于浅谈小学科学教学中信息技术的科学运用展开论述。

简介：　　摘 要：随着信息技术的飞速发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，相应地它在教学指导中发挥着越来越重要的作用。在小学科学教学中，如何运用信息技术提高课堂教学的有效性已成为教师开展教学的必要研究内容之一。小学科学教学的目标是提升学生对科学规律，事物的基本认识和学生科学精神的培养，信息技术在小学科学中的应用可以帮助教师以更多的形式观察其科学规律，使学生能够深入了解科学，更有效地实现科学的教学目标。

简介：　　摘 要：随着信息技术的飞速发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，相应地它在教学指导中发挥着越来越重要的作用。在小学科学教学中，如何运用信息技术提高课堂教学的有效性已成为教师开展教学的必要研究内容之一。小学科学教学的目标是提升学生对科学规律，事物的基本认识和学生科学精神的培养，信息技术在小学科学中的应用可以帮助教师以更多的形式观察其科学规律，使学生能够深入了解科学，更有效地实现科学的教学目标。

简介：摘要：小学科学这门课程作为现今小学阶段必学课程之一，丰富趣味的科学知识能够让学生的视野得到开阔，其中蕴含的科学现象及原理能够帮助小学生在科学学习中发散思维，进一步认识伴随科学技术进步所产出的这些具有魅力的知识。基于此，以下对小学科学教学中信息技术的科学运用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：信息技术不断发展，已经被广泛应用于社会生活的各个领域。小学的各门课程也紧跟时代的潮流，将信息技术引入教学活动中。小学科学是一门实践性较强的学科，将信息技术应用于科学实验教学，能够激发课堂的活力，调动学生学习科学知识的积极性，为小学科学教学的发展提供了更多助力。

简介：摘要：信息技术不断发展，已经被广泛应用于社会生活的各个领域。小学的各门课程也紧跟时代的潮流，将信息技术引入教学活动中。小学科学是一门实践性较强的学科，将信息技术应用于科学实验教学，能够激发课堂的活力，调动学生学习科学知识的积极性，为小学科学教学的发展提供了更多助力。

简介：摘 要：随着信息技术的飞速发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，相应地它在教学指导中发挥着越来越重要的作用。在小学科学教学中，如何运用信息技术提高课堂教学的有效性已成为教师开展教学的必要研究内容之一。小学科学教学的目标是提升学生对科学规律，事物的基本认识和学生科学精神的培养，信息技术在小学科学中的应用可以帮助教师以更多的形式观察其科学规律，使学生能够深入了解科学，更有效地实现科学的教学目标。  　　关键词：信息技术 小学科学 教学分析 思考尝试  　　科学是探索对象的发展规律和主体的本质，在小学科学教学中，教师应该在微观视角下教授学生许多科学规律，但对于小学生来说，微观视野过于抽象，学生其实本身缺乏对这部分内容的想象力，不足以支持它在微观世界中想象的本质，信息技术在这个时候可以发挥很好的作用。教师可以利用信息技术来放大微观世界，让学生直观地看到从宏观到微观的过程，从而提高学生的想象力，然后通过图片和视频向学生展示微观世界中的事物本质，从而提高学生对科学和世界的认识。  　　 1.认知能力强，培养学生的思维能力  　　以知识为认知发展的载体，学生在知识探索和理解的过程中发展自己的认知。没有知识作为载体，学生就无法发展他们的认知。科学教育教学的根本任务是培养学生的认知、观察和实践能力，这意味着认识到知识获取不是教育的终极目标，而只是认知发展的手段和方式。因此，科学作为学校教育的一部分，不仅要普及科学知识，更重要的是要培养学生的创造力、思维和认知能力，培养学生发现、分析、探索和解决问题的能力。教师的每一节课程都需要明确目标，集中精力，准确把握困难，进行创新独特的教学设计，帮助学生了解内在逻辑。通过巧妙地利用信息技术，教师能有效解决科学教学过程中的关键和困难知识的教学问题。一些科学概念相当枯燥且难以理解。在实际的课堂教学中，学生不能直观地理解它们，并且有很大的学习障碍。如果只依靠传统的黑板，用粉笔来解释，不利于科学知识的有效传播和科学实验的动态教学。如果能够巧妙地使用多媒体技术，它可以有效弥补教师解释和演示的难度，使学生更容易理解科学知识，轻松参与实验。这是突破科学课程关键和难点的有效手段。  　　 2.应用信息技术，创新课堂教学模式  　　在科学学科的教学中，由于小学生的智力发育有限，他们在很多情况下不能依靠自己的逻辑思维能力来完成科学知识的学习。虽然教师会利用自己的教学经验和教学方法，帮助学生提高对课堂教学中科学知识的理解，但由于教学时间有限，大学生人数众多，教师很难照顾到每一位学生。因此必须要创新课堂教学模式。在这种情况下，教师必须改变传统课堂教学模式，以便每个学生都能学到一些东西，从而更好地完成学习和理解科学知识。信息技术作为最典型的教学方法，通过发挥自身的功能特征，使课堂教学模式具体化、生动化，对于提高小学科学课的教学效果具有重要意义。  　　 3.充分利用信息技术提高学生的科学素养  　　利用信息技术可以提高学生的观察能力和泛化能力。观察能力的提高主要取决于信息技术的实现，使学生能够更清晰地呈现学生不能观察到的知识点，使学生能够更方便地观察，更深入地了解知识点。学生泛化能力的提高主要依赖于信息技术对知识的整合。借助信息技术，可以总结出科学教学的知识点，方便学生对知识点进行比较、分类和总结。良好的科学素养不仅包括观察和调查的能力，还包括科学精神，判断和推理自然和科学的能力。因此，在科学教学课堂上，教师应不断培养学生的科学素养，使其具有终生的陪伴能力。目前，小学科学教学过于注重理论，对实践的关注太少。现代信息技术的整合可以有效激发学生的兴趣，培养他们探索自然科学的愿望，不仅符合新课程改革的要求，而且符合小学生的身心特征。在科学课堂教学中有很多新的知识，新的教学思想，受到安全等方面的限制，不可能在课堂上进行实际的表达，为了提高学生的感性知识，可以运用各种现代教育。技术在模拟实验的教学过程中，演示模拟效果，或放大现象，延时等操作，从而使学生表现出无障碍，实验环境也会更加和谐，这也有利于学生更好的去获取知识。信息技术与科学教学的有机结合可以将相关知识进一步融入课堂，进一步激发学生的学习潜能。特别是在小学科学教学中实施新课程，我们不仅要高度重视课堂教学的知识内容，而且要把自然带入课堂，让学生深入自然，让他们亲自感受大自然的神奇魅力，学会去思考，积极探索，积极发挥自己的想象力和创造力，适应时代的需要，让学生在自然的情境中，能够获得良好的教学影响。多媒体创造情境，帮助学生提高学习兴趣，激发好奇心，激发学生的学习热情。  　　 4.结语  　　综上所述，在小学科学教学中，合理运用现代信息技术，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，还可以有效培养他们的主观能动性，使课堂气氛更加活跃；在使用信息技术的过程中，教师还应根据学生的反应继续探索，以增强其优势，避免劣势，提高教学质量，帮助学生为自然科学的学习打下坚实的基础。  　　参考文献  　　 [1]夏明坤 .基于信息技术提高小学科学实验教学有效性的分析 [J].读写算：教师版， 2017（ 40）： 187-187  　　 [2]王俊卿 .信息技術在小学科学实验教学设计的应用研究 [J].科普童话 ·新课堂（上）， 2016（ 3）： 70-71  　　 [3]朱先香 .充分利用现代信息技术手段提高小学科学课堂学习效率 [J].中国教育技术装备， 2013（ 25）： 37-38 

简介：

简介：摘要减轻学生课业负担的重要措施之一，是提高课堂教学效率。本文仅就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率的作用谈几点看法。

简介：内分泌治疗在乳腺癌辅助治疗中具有重要地位，毒副反应较轻，有利于长期治疗，中国乳腺癌临床实践指南（cNCCN）对可切除早期乳腺癌术后辅助治疗原则有详细阐述，但临床使用中还会面临某些具体问题。本文结合临床实践中乳腺癌术后辅助内分泌治疗所面临的实际问题和治疗决策，分析在临床实践中如何科学运用指南和解决某些重要的指南内外的具体问题。