简介：从基础中感受人文精神——初出茅庐紫砂陶土的成因，属内陆湖泊及滨海湖沼相沉积矿床，通过外力沉积成矿深埋于山腹之中。紫泥和绿泥都产于甲泥矿中。甲泥是一种脊性粘土，紫红色，色似铁甲，故名”甲泥”，甲泥矿种甲泥含量最多，绿泥、紫泥储量较少紫泥仅占总储量的3．4％。紫泥是甲泥中的一个夹层，绿泥是紫泥夹层中的夹层，故有“泥中泥，岩中岩”之称。所以，紫砂的泥料，也只有在大量生产日用陶的条件下才能取得。因为这种深藏于岩层下数百米深处的“甲泥”之中的紫泥，必须从甲泥中分选出来，没有日用陶的大量使用甲泥，紫泥也就无从取得。

简介：本文从企业管理发展三阶段入手,对人本管理的理论依据进行了阐述,并对人本管理的现实意义进行了有益的探讨。

简介：摘要当前，随着社会经济的快速发展，知识经济时代的发展理念逐渐深入人心。在企业管理中，实践人文精神运用的探索越来越广泛。在管理学中，人文精神是承载人的价值与尊严。在企业管理工作中，人才的有效管理离不开人文精神的关怀。本文将简要分析企业管理与人文精神方面的相关内容，旨在促进企业管理水平的进一步提高。

简介：根据素质教育的要求和人文精神的内涵，作为教师应改变教学观、质量观、人才观和价值观。教师不仅仅是教书，更主要的是育人，是帮助学生成长，创造完美人生的过程。

简介：

简介：人文教育遮蔽和人文精神失落是我国教育活动所表现出来的突出问题,同科学教育相比,现代人文教育显然处于边缘地位和弱化状态。对此现象曾有＂科学挤压人文＂这一观点试图给出解释,然而在中国现代语境之下,笔者认为这还不足以说明我国人文教育缺失的深层原因。本文即立足我国现代语境,对我国人文教育遮蔽导致的人文精神缺失做出深刻解读和理性认识,并籍此对我国人文教育价值实现和人文精神重塑提出践行路径。

简介：

简介：人文精神关系到一个社会的价值导向,关系到一个国家的民族精神的塑造。加强大学生人文精神培育,是21世纪对高等教育的新要求。我们要在教育者人文精神的培育、关心当代中国大学生的精神层面及尊重当代大学生独立人格的基础上,找到当代中国大学生人文精神培育的管理策略。

简介：人文精神是一个开放的、发展的概念，随着时代的变化，它的内涵会得到充实、超越、提升，因而它总是具有那个时代的特点。如果在传播过程中充分发挥人的主观能动性，就能最大程度满足人类本性中的探索求知欲、交流交心感、参与认同感。

简介：

简介：摘要人文精神是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容，是衡量一个民族、一个地区文明水平的重要尺度。但是，对于人文精神的培养还存在着许多不足，本文从中学历史新课程与人文精神的关系，以及如何在新程中加强人文精神的培养方面进行了一些分析与探索，加强对人文精神培养的重视和研究，从而推动全民族人文素养的提高。

简介：

简介：人文素质体现了一个人的思想道德素养,其文化基础和文化修养较专业知识在更深层次上反映着人才的质量。公安院校的人文素质教育,对预备警官人文精神的形成起着尤为重要的作用。公安院校人文精神的培育应从创造和谐幸福高雅的人文素质教育环境,汲取人文意涵、塑造人文精神,构建高品位文化素养品格教育体系,在正确思想、崇高道德和远大理想的支配下,产生高度的文化自觉,强化创造基因的培育,促使人才个性特质的形成等方面进行。

简介：在数学教学中,要大力加以开发,探索人文精神的培养途径,使其价值辐射到整个教育过程.

简介：摘要人文精神是人类文明进步的产物，又是社会进步的精神动力。对此，新《课程标准》在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价上为思想课加强人文精神提供了新的理论依据和现实途径。在思想品德课教学中，教师应注重学生的人文精神的培养，为实现民族伟大复兴做出更大的贡献。

简介：高中历史教师在教学中要注重人文素质教育，培养学生的人文精神。教师要善于利用生活教育，因为生活教育是人文精神的源头活水。历史教师要将人文精神渗透到历史中来。教师要为学生点燃人文精神的火炬，并使之在这一精神的指引下，健步前行。

简介：医术是“仁术”，医学是高尚的人道主义事业，也是最具人文气质的学科。现代医学的发展，呈现出一些新的特征：全球性、整体性、人文性，凸显了医学人文精神塑造的必要性。当下医患关系紧张的重要根源之一在于医学人文精神的缺失，医学从业人员的人文综合素养不够全面。医学人文精神的缺失有其深刻的哲学认识论根源，为此，要强调医学人文知识的传授和医学人文精神的塑造，充分发挥人文精神对于完善现代医学的功能，培养符合现代需要的高素质医学人才。

简介：随着新课程改革不断地深入，素质教育越来越受到广大教师的重视。美术教育作为素质教育中的重要环节，对于从小培养学生的人文精神发挥着重要的作用。美术教育中的鉴赏课可以让学生通过对美术作品的分析和评价，达到提高学生艺术修养，促进学生身心健康发展，培养学生的人文精神的目的。

简介：高等教。育作为培养高级人才的重要阵地，对社会和谐发展有着无可替代的作用。而体育作为高校中的一个重要学科，对学生的发展则是具有无可替代的作用。本文从高校体育教学中学生人文精神培养的必要性、高校体育教学中如何培养学生的人文精神展开的。

简介：摘要人文精神是指向人的主体生命层面的终极关怀，是人类在实践活动过程中形成的对人的“自由”和“发展”的价值诉求。它既是人类文明进步的产物，同时又是社会进步的精神动力。因此，思想品德课堂教学中，应注重学生人文素质的培养。