简介：摘要：社会责任是高中生物学学科核心素养之一。笔者开展课题研究：在高中生物教学中培养社会责任的研究。探索在生物教学过程运用情境载体培养社会责任，通过挖掘教材蕴含情境，优化教学设计情境，结合社会热点情境，针对问题开展演讲和辩论，组织参观和社会调查活动等途经培养学生的社会责任感。

简介：摘要：社会领域教学主要包括社会认知（民族、制度、社会机构）、学生自我认识、日常生活常识等在内的知识内容。对大班幼儿组织学习社会领域知识，可以更好的适应现阶段幼儿的心理特点，促进幼儿更好的发展。大班幼儿社会领域的教学主要通过情境创设的方法，通过老师有目的、有计划的情景创设活动，促进大班幼儿对社会领域知识的更好的认知。

简介：【摘要】家庭结构小型化、少子化、不当的教养观念与行为等，造成了学前儿童交往频率低、交往质量差等问题。作为新时代建设者的后备军，幼儿将来能否积极地适应各种环境、能否协调好自己与他人与集体的关系、能否勇敢地担负起社会责任、能否乐观地对待人生等，都至关重要。幼儿阶段的社会性教育，从某种意义上讲，比传播知识、训练技能更为重要。其根本任务就是培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，以提高幼儿社会适应和交往能力。本文围绕幼儿社会领域中的核心经验，结合具体情境化区域内容进行阐述。

简介：摘要：初中阶段的历史学科对于学生来说极为重要，教师应当在课堂中应当秉承构建高效课堂的理念，促进教学方式方法的创新，还应当针对当前的教学现状，能够从学生的兴趣出发来设置有效的教学策略，不断提高课堂教学效率，促进高效课堂的构建，以谋求学生在初中历史学科中更好地学习效果。

简介：摘要：小学数学的教学指导工作正随着教育教学的改革而发生变化，在当前的小学数学教学工作中，教师们开始意识在教学情境的重要性，所以越来越多的课堂开始将教学内容和学生们的生活情境结合起来，主要是为了提高教学工作的质量。基于此，文章对当前的小学数学情境教学工作展开探讨，然后提出一些关键性的教学策略。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，对学生综合素质的培养提出了更高的要求，美术作为一门艺术学科类型的科目，对学生综合素质的发展具有极为重要的作用和价值。为此，在小学美术教学中要注重情境课堂的营造，通过情境的方式引导学生更加积极主动地融入到知识学习当中，也在潜移默化当中提升学生的美术素养。

简介：摘要：创设问题情境对教学的促进已得到大家的共识，在教学中，为应对不同的问题，会提出不同的情景，这些策略应对单个教学目标、任务、单一问题比较有效，但如何将课堂教学变成一条绵延的主线，设置包含所有任务的大情境，主题情景，鲜有人提出观点。本文以人教版必修三、第四章，第1节《种群的特征》一课为例，谈创设情境新策略：整合教学各目标、创设主题情境。

简介：摘要：情境教学策略在小学语文教学中的出现频率比较高，同时是一种非常重要的教育教学形式，学生能够在教师的指导下更快的接受新的知识并逐步形成良好的语文学习习惯。教师可以利用情境这一特殊教育元素提升学生的思想境界，陶冶学生的情操。对于小学语文教学来说，要想打造精彩课堂必须要关注创造性教学策略的有效利用，着眼于学生的身心健康发展需要提出相应的对策，保障小学语文情境教学能够充满魅力，更好的吸引学生的眼球。

简介：摘要:作文是语文中的一部分，是学生思想转化为文字的重要形式，其占有较高的分值，对学习者的成绩也有一定程度影响。但从实际情况来看，作文教学从来都是一个比较棘手的问题，很难攻破。因此想要写好作文，将情景应用在小学作文教学中还是很有必要的，这样才有利于让学生掌握写作技巧，帮助学生实现从思想到文字的转化，运用情景教学实现小学作文教学的“妙笔生花”不失为一种好的方法。

简介：摘要：小学是学生英语学习的启蒙阶段，这个时期的英语教学非常重要，也是学生能否学好英语的关键所在。但是在现在小学英语的对话教学中存在一系列的问题，这些问题的存在严重地影响了学生的学习热情和英语成绩，所以老师应当根据学生具体的学习状况，提高英语对话教学中“情境”运用效果，以此促进学生英语学习的全面发展。

简介：

简介：摘要：小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥，因而，教师教得辛苦，学生学得吃力，而且很容易回生，如何解决这个问题呢?兴趣是激发儿童学习的动力，根据学生的注意规律和爱玩、好动，做事持久性差等特点，在教学过程中我充分

简介：摘要：为进一步发展学生的核心素养，将情境教学应用到教学过程中，这已经成为提升学生学习效率的基本途径之一。为进一步加强情境教学在初中语文学科中的应用效果，本文就发展学生核心素养导向下，如何优化初中语文情境教学展开了相关讨论。

简介：【摘 要】：课改的理念中都涉及到问题情境，恰当的问题情境不仅为学生学习数学拉开成功的序幕，也会成为学生主动探索数学领域的动力。那么在数学课堂教学中怎样创设有效问题？本文主要从四个方面回答了这个问题。

简介：摘要：综合近年高考作文命题，我们发现高考作文力求在真实情境中完成写作任务，任务指令、情境化设置是高考作文题的特点。本文通过探究近年高考“任务情境”作文的特征，明确新高考作文命题方向，并就此提出一些备考写作策略，以期提高作文备考的实效性。

简介：摘要：在初中历史教学中，所谓的情境创设就是指教师在教学的开展中结合学科的特点及内容，借助各种各样的方法和手段来创造模拟的情境，让学生从感觉、视觉、听觉多个角度产生身临其境之感，对历史更好的学习和感知，让学生加强对历史知识的理解和掌握。因此，在当前，教师应该不断加强情境教学和历史教学的整合，深化体验，使得教学增效。

简介：摘要：在新时期的教学改革背景下，教师要不断优化学生的思维视角，让学生通过教师的指引来完成多角度的知识探究。在小学语文的课堂上，教师可以通过情境创设的形式推动学生学习实效性的不断提升，语文课堂教学如果与情境教学的形式巧妙结合，那么学生的思维意识就会更加的开阔，思想态度会更加的端正。其次，教师要结合现实情况突破传统的局限，才会促进学生的不断发展，让学生进而在形式的优化中和方法的创新下掌握语文学习的基本规律。情境教学方法融合小学语文课堂的方式会促进教学效果的提升。基于此，文章主要分析了情境教学模式与小学语文教学的结合策略。

简介：摘要：语文属于语言类的学科，并且蕴含着我国优秀的传统文化，对学生思想品质的教育有积极的影响。立德树人教育理念对小学语文教学提出了全新的要求，教师在课堂中要注重德育教育的讲解，培养学生成为新世纪有用的人才。这就需要语文教师转变教学策略，在教材中寻找德育元素，并采取情境教学的方式，创设生动形象的课堂环境，使学生在情境中学习语文知识并接受德育熏陶，从而促进学生形成良好的行为习惯。本文将阐述在小学语文情境教学渗透德育教育的方式。

简介：摘要：小学阶段学生习惯性的会对形象思维比较熟悉，而难以对抽象、逻辑等教学内容有较深的理解。随着素质教育的提出，對教师的教学提出了更高的要求，需要教师不仅仅要重视学生知识的记忆，同时也需要学生对此进行融会贯通。而情境教学作为促进学生知识理解的有效方式，正在越来越多的被运用在小学语文课程教学中。本文从小学语文教学中情境教学科学开展的意义出发，进行情境教学思路的创新，以提高学生的学习兴趣，促进学生的积极主动学习。

简介：摘要：语文教学作为初中阶段的主要教学科目，教师为提升教学效率，培养学生的学习兴趣，可以有效利用情境教学方式对学生进行引导和指导，促使学生在有效的学习情境中感受并掌握相关学习知识，从而达到强化学生学习效果，提升教学质量的目的。