简介：学生的认识活动是以感知为基础的。在政治课教学中,通过生动的讲课,帮助学生进行再造想象和创造性想象的思维活动,提起和组织有关的表象,既能培养学生的学习兴趣,又有助于学生由生动的直观到抽象思维,逐步掌握较为难懂的哲学道理。在讲“感性认识的三种形式”时,我没有按照教材的安排去先出示定义,后分散举例,而是从大家最熟悉、最感兴趣的事谈开来。我说:早春季节,你漫步校园,阳光照到身上,你觉得

简介：上周，奋奋跟着一位作家叔叔去了大画家黄永玉爷爷家。黄爷爷85岁了，热爱运动，又喜欢动物，于是奇奇向他请教了几个关于运动的问题。

简介：一、设计理念我们从伯纳克与宫泽列兹两位建筑师和菲力浦·提雅克对谈专访摘录中来理解他们的设计理念。

简介：平常在阅读的时候，很多同学都不大注意标点符号。可别小看了这标点，它虽不起眼，却能巧妙地传情达意，能起到画龙点睛的作用，使语言表达更加准确鲜明、细腻生动，使一句话能包含更多的内容，表达更深的意思。

简介：

简介：摘要：新课程标准对学生们的朗诵提出了相应的要求，有感情朗诵课文作为学生的重要技能需要语文教师重点培养。各类新媒体、培训机构、学校都重视培养学生的朗诵能力，营造了浓厚的朗诵舆论氛围，随着央视《朗诵者》的播放，社会上也卷起了一股“朗诵热”，借助朗诵教学激发全面对阅读的重视，以充满仪式感的方式增强文化自信，促进中国文化的传承与发展。

简介：

简介：【考纲概述】描写，就是用生动形象的语言，把人物或景物的形象和状态具体地描绘出来。描写在文学作品中起着烘托人物形象、点染环境气氛、推动故事情节发展等作用，有的甚至能牵一发而动全身，起到关乎全局、一石激起千层浪的作用。

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简介：摘要：新编教材中有很多情感真挚充沛的文章，在字里行间可以展现出作者对于真善美的向往，对于假丑恶的鄙视，在这样的文本学习中，学生的情感价值观会得到树立。在实际教育教学中，教师会针对性的开展有感情朗读教学活动，希望学生在这样的交互中，更加深刻的理解文本主题，实现情感素养的培育和锻炼。本文结合小学语文有感情朗读教学案例，对于语文有感情朗读教学效益提升问题进行探讨。

简介：【摘 要】在课改形势下，本文主要是以初中教学为探讨载体，谈谈朗读课上如何引导学生更好地有感情的进行朗读，提高学生的朗读能力，丰富学生的情感素养。

简介：小学生正确、流利地朗读课文并不难,但要达到有感情朗读,绝不是一件容易的事。小学生阅历浅,知识面窄,感悟能力弱,在缺乏指导的情况下,很难体会到文中作者所要表达的思想感情,也就很难进行有感情朗读。

简介：摘要思想品德课程重在对学生的内心产生触动，激励学生向着好的方向发展。我们通过理论和实践的相互结合，通过有益有趣生动形象的课程激发学生直观的意识，同时提升课堂效率，打造优质高效的课堂。在实际的授课过程中，我们要做到生动直观形象，创新高质和高效。教师要采用多种方式和手段，去激发学生的兴趣，让他们投入到自己的学习当中去，采用直观形象的方式来引起学生的有效记忆，活跃课堂气氛，提升学生水平和能力。

简介：“有感情地朗读课文”是新课程“阅读”教学各学段的第一核心目标。怎样才能有效地让学生“有感情地朗读课文”？我们认为，第一要务是搞清楚“有感情地朗读课文”的逻辑起点：一、文本的刺激；二、情调的反应。只有朗读的逻辑起点正确，“有感情地朗读课文”才能定位准确；只有朗读的逻辑起点高准，“有感情地朗读课文”才能高效。

简介：朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。古人云：“读书百遍，其义自见。”在乎时的教学中。我们要注重对学生朗读能力的培养，注意激发学生朗读时的情感。

简介：

简介：摘要：让学生成为课堂的主人，使用多种课型激发兴趣，开展“课前五分钟”活动，恰当运用多媒体激发学生的学习兴趣，就能打造生动有趣富有实效的语文课堂。

简介：摘要北京大学语文教育研究所的有关研究者认为有真情实感，这是写作的原动力；源于生活的真实素材,其感染力、说服力远远胜于广征博引的材料堆积。现实中,一些学生甚至不少成年人面对不得不写的文章题目,往往并不能与自己的现实生活建立广泛而深入的联系。李卓岳是小学二年级的学生；姚璞成、魏雪妍分别是小学四年级、六年级的学生。小学生所拥有的知识量和遣词造句的水平,都不敢说比初中生、高中生尤其成年人更胜一筹,但是其作品却是可以拿出来比一比的。这是因为有思想、有感情是写作的关键。

简介：<正>2011年6月3日下午,在抗旱救灾最关键的时刻,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝,中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉,冒着酷暑,带着党中央、国务院对公安人民的亲切关怀,亲临公安视察指导抗旱救灾工作。温总理一行在湖北省省长王国生、荆州市委书记应代明、公安县委书记张万超、县长周昌俊等陪同下,来到埠河镇东风村一组,受到当地群众的热烈