简介:摘要21世纪,教育教学领域经历了由信息化带来的巨大变革,在教学手段方面更为先进、更为科技化。计算机技术被应用到了教育教学的领域,尤其是畅言这种交互式信息技术和教学课堂结合之后,全面促进了学生学习数学的积极性,开拓了学生思维。本文将探究如何进行畅言交互式信息技术与小学数学课堂教学的有效整合,运用现代信息技术手段进行小学数学课堂教学。
简介:【摘要】语文教学中,口语交际是提高学生表达能力,实施素质教育的需要。《语文课程标准》明确指出:小学阶段应“培养学生倾听、表达和应付的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”低年级的学生口头语言明显优于书面语言,部编版教材对口语交际的编写篇幅明显加大,内容更切合学生实际生活,更重视交际意识和交际习惯的培养。如何让学生享受畅言的快乐,我认为关注引导学生良好的交际态度和听说习惯很关键。
简介:摘要: 目前,畅言智慧课堂在各个学科教育得到了广泛的应用,在小学语文口语交际教学领域畅言智慧课堂的运用是一种新的教学手段。加强“口语交际”教学,激发学生口语交际的兴趣,使学生想说、敢说、乐说,对提高学生的语文实践能力和语文素养具有重要意义。儿童是用形象、色彩、声音来思维的。因此,在口语交际教学中,适时运用智慧课堂电教手段呈现丰富多彩的教学信息,能充分激发学生说话兴趣,把学生导入说的境地,促进学生思维的发展,提高口语交际水平。
简介:辽宁鞍山邵长兴先生的文集——《邵长兴方志文存》(以下简称《文存》),端庄地摆在笔者案头,深绿色的护封显得凝重而富于生命力,沉甸甸的部头让人感到她的丰富内涵。笔者反复阅读,觉得《文存》是层峦叠嶂的群山,带领人们登高望远;《文存》是资源丰富的矿区,给人以取之不竭的宝藏。阅读《文存》,徜徉其间,大观志苑繁荣景,都是人生绚丽花。已故方志大家傅振伦先生在该书“序言”中热情赞扬《文存》作者:“读书,寻师,访友,论志,评书,议大事,谈远景,天南地北,纵情驰骋……乐为天下先,源于以天下为己任。”(《文存》第1页)诚如斯言。笔者阅读《文存》,游目骋怀,浮想联翩,故捉笔挥洒,畅言如次。