简介：【摘要】电视剧虽然是大众艺术，但还是要追求一定的“深度”。作为当代大众化的产物的电视剧，尊重和适应大众的趣味与审美习惯是理所当然的，但也并不意味着导演、编剧和演员一味的迎合观众们的审美习惯从而无所创新，一部电视剧的水准高低优劣与剧本、内容、视听语言、演员和导演都有所关联。

简介：摘要：近几年中国电视剧的产业链中出现了资金分配的严重不平衡现象——演员片酬过高，这种现象的出现严重干扰着电视剧的创作质量，对社会风气与青少年价值观的塑造以及编剧、制片、播放平台等其他环节也产生了不小的影响。本文通过国产电视剧演员片酬过高的原因及影响两方面，对这一现象进行分析和探讨。

简介：摘要：近年来，传统国产电视剧市场在媒介融合的时代背景下遭遇寒冰期，为了改变持续低迷的状态，电视媒体开始借助新媒体进行传播策略的变革与创新，越来越多现象级电视剧由此产生。本文将从题材内容、传播途径、营销策略三个方面具体分析现象级电视剧成功变革的原因，并为未来传统电视剧的创新发展提出普适性建议。

简介：【摘要】目的：分析妊娠剧吐与焦虑情绪的相关性。方法：将60例妊娠剧吐患者选择，对照组采用常规治疗及调理，观察组在此基础上增加心理干预。结果：对比对照组，观察组明显缩短了住院时间、改善了心理健康水平，P＜0.05。结论：妊娠剧吐与焦虑情绪的相关性较大，给予这一疾病患者开展心理干预，可明显减轻患者焦虑情绪，因此这一干预模式开展，十分必要。

简介：摘要：随着新课改的实施，戏剧表演开始走入了小学音乐课堂，这是因为表演戏剧的基本功：声台形表，表现手法与音乐教学不谋而合，聚焦戏剧表演，可以提升音乐教学质量，培养学生的音乐素养。教师要创新教学方式，结合戏剧表演的演唱方式、舞蹈、台词、配乐等形式，构建艺术化音乐课堂，让小学生爱上音乐课。

简介：摘要：戏剧是全世界比较古老的文化表现手法，其本质上是由什么演化而来众说纷纭。没有统一的观点。而溯本追源，创作性戏剧是戏剧派生的；所以说，创作性戏剧是属于戏剧的，但创作性戏剧特点在于随机发挥、表现形式广泛，适合大量推广。语文课本一般是古老的文化知识，承载中国的传统文化，如古诗。而创作性戏剧刚好可以和语文知识进行结合，对文言文进行革新，并且进行二次创作。本文从创作性戏剧在初中语文教学中的应用方面进行探讨，提出一些看法。

简介：【 摘要】 随着教育体制改革进程的不断推进，他们越来越注重对学生进行综合素质的培养。在当前教育背景下，在中学阶段有效地开展语文戏剧教学， 对提升学生语文素养，促进学生 综合发展有着非常重要的意义。本文从中学语文戏剧教学的现状入手，对研究性学习探究这一学习方法进行了阐述。 希望能够为今后的高中语文戏剧教学提供一定的参考。

简介：摘要：创作性戏剧就字面意思而言，是一种要发挥即兴能力的创作方式，能给戏剧参与者带来丰富的写作、表演的机会，对教学非常有帮助。在 20世纪上半叶，它就已受到大量的进步学者关注。随着时间的变迁，创作性戏剧在欧美国家已形成较为完整的体系。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对创作性戏剧在初中语文教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：新冠肺炎疫情给人们的生活带来极大的冲击与变化。在这场不曾预期，更没有模拟的“大考”面前，每一个家庭被迫装上了“合成器”，但亲子之间的关系引发了教育者更多深层次的反思与内省。

简介：【摘要】活动性戏剧是学校课堂教学的延伸和补充，可呈现的内容和方式多样。学校实施科学合理的戏剧课程，通过合适的活动性戏剧教学内容和形式的开展，将对儿童的全面发展有促进作用。我校通过设置“3+1”课程模式、丰富戏剧课程内容、提升戏剧课程内涵等途径，促进儿童全面发展，也逐步形成了具有中山文化特色的活动性戏剧课程。

简介：内容摘要：戏剧剧本是初中语文学习中比较新颖的一种文体模式，学生一时难以把握戏剧阅读的重难点，本文结合初中语文教材中大家熟悉的经典剧本选段，从五个方面指导学生如何进行戏剧阅读，以及阅读戏剧需要注意的事项，帮助学生提高阅读戏剧的能力。

简介：摘要：一个戏剧主题活动中大部分都是由系列的戏剧活动串联而成的，声音与肢体类戏剧游戏在进行设计与组织的过程中，首先应当注重创设音乐、情节与动作有效结合的戏剧情景，为幼儿的角色的临摹以及动作探索提供有效的支架，并全方位吸引幼儿参加其中，自主表现，其次进一步深入有效分析当前幼儿戏剧游戏中的动力因素，设置适宜与合理，递进式的游戏挑战，从而诱导幼儿更加有兴趣的参与其中，同时为幼儿提供充分适当的引导性作用，扩展幼儿的想象空间，促进幼儿利用自己的声音与肢体进行创意性的表达。

简介：摘要：一个戏剧主题活动中大部分都是由系列的戏剧活动串联而成的，声音与肢体类戏剧游戏在进行设计与组织的过程中，首先应当注重创设音乐、情节与动作有效结合的戏剧情景，为幼儿的角色的临摹以及动作探索提供有效的支架，并全方位吸引幼儿参加其中，自主表现，其次进一步深入有效分析当前幼儿戏剧游戏中的动力因素，设置适宜与合理，递进式的游戏挑战，从而诱导幼儿更加有兴趣的参与其中，同时为幼儿提供充分适当的引导性作用，扩展幼儿的想象空间，促进幼儿利用自己的声音与肢体进行创意性的表达。

简介：摘要：随着人们对孩子幼儿阶段的教育越来越重视，幼儿园在进行教育的过程当中对教学方法和教学模式不断的进行改变和创新，目前在幼儿园教育当中，其绘本阅读作为幼儿教育的最主要的方式之一，它可以结合有效的文字和图片给幼儿展示有趣的故事，不仅可以满足幼儿心理成长的需求而且有助于幼儿对世界进行初步认知。不过由于幼儿年龄的限制，他们在进行绘本阅读的时候，很难建立长久的阅读兴趣。为了最大限度的发挥绘本在幼儿教育当中的价值，老师引导幼儿根据绘本故事，创作一定的绘本情景剧，吸引幼儿自主分角色进行情景剧表演，这不仅提高了幼儿绘本阅读的兴趣，而且有效的促进了幼儿创造性思维的发展，让幼儿在参与绘本情景剧的过程当中得到全面提升。

简介：摘要：随着人们对孩子幼儿阶段的教育越来越重视，幼儿园在进行教育的过程当中对教学方法和教学模式不断的进行改变和创新，目前在幼儿园教育当中，其绘本阅读作为幼儿教育的最主要的方式之一，它可以结合有效的文字和图片给幼儿展示有趣的故事，不仅可以满足幼儿心理成长的需求而且有助于幼儿对世界进行初步认知。不过由于幼儿年龄的限制，他们在进行绘本阅读的时候，很难建立长久的阅读兴趣。为了最大限度的发挥绘本在幼儿教育当中的价值，老师引导幼儿根据绘本故事，创作一定的绘本情景剧，吸引幼儿自主分角色进行情景剧表演，这不仅提高了幼儿绘本阅读的兴趣，而且有效的促进了幼儿创造性思维的发展，让幼儿在参与绘本情景剧的过程当中得到全面提升。

简介：摘要

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简介：【摘 要】戏曲构筑着中华民族深厚的文化底蕴,蕴藏着中华民族的核心价值,是中国传统的戏剧形式。也是宝贵的非物质文化遗产和中华民族的精神支柱。小学教育过程中融入戏剧课程对于传承我国优秀文化，充分感受到民间艺术的魅力，养成文化自信心、民族自豪感有着重要作用。本文分析了小学戏剧课程教育原理和拓展实践可行性，提出了小学戏曲课程实践性研究策略。

简介：摘要： 学生发展的六大核心素养的目标是成就“全面发展的人”，“全面发展的人”就是要培养学生具备适应终身发展的必备品格和关键能力。品格和能力的培养必须在人与人的关系的互动中建立，鄙俗基于学生自身在关系互动中的亲身体验而获得，戏剧作为一种探索人与世界的关系的综合艺术活动，它的综合特质能发展人的“多元智能”中所涉及的语言、逻辑、自然探索、肢体、空间、音乐、人际关系、内省八大智慧，所以戏剧可以很好地支持到学生在活动中去认识自己、了解他人，并且在与自己、与他人、与文化、与知识的关系中形成适应终身发展的必备品格和关键能力，当教育与戏剧相遇，教育就会充满活力。

简介：摘要：“教育戏剧”（ Drama in Education ），简称 DIE ，是运用戏剧与剧场的技巧从事学校课程教学的一种方式。它的突出特点是平等、开放、对话，要求在教师有计划的引导下，以戏剧的各种表演元素如即兴表演、角色扮演、戏剧游戏、情景对话表演、课本剧排演、分角色朗读课文、模仿等方法进行教学工作，让学生可以在彼此互动、合作的关系中充分地发挥想象、表达思想，从学习中获得美感经验、增进智能与生活技能。