简介：行政相对人申辩权是我国行政法治中一新的权利概念和权利范畴,其对行政相对人介入行政行为、对等双方主体地位、拓展相对人权利体系、强化行政主体义务有着不可低估的作用。然而,就行政法治实践来看,行政相对人这一权利常常因行政内部规定、自由裁量权行使、疏于告知、粗暴执法等行政行为而阻滞。为此,我们必须使行政相对人申辩权普遍化、程序化、责任化、救济化,以保障该权利的实现。

简介：陈述和申辩权是治安管理处罚决定作出前向违反治安管理行为人进行处罚告知法定必经程序的重要内容，是对违反治安管理行为人的一项重要的“事前救济”权利。执法实践中存在的诸多问题严重影响了违反治安管理行为人对该权利的行使，损害了其合法权益。加强法治理念，提高程序公正意识，加强执法监督和责任追究以及律师介入等，对于保障违反治安管理行为人的陈述和申辩权、促进公正执法意义重大。

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简介：星期二上午第一节课时，我刚踏进教室，就听见学习委员说：“章老师，李强今天又没有完成语文家庭作业。”我一听，顿时满脸“乌云密布”，怒目圆瞪地望着李强，看他那一副委屈的样子，大概又要为自己寻找借口，我不等他开口，就怒气冲冲地说：“先到外面把作业补完，再进教室。还有，下午让你爸爸来学校找我。”他的眼泪一下子涌了出来，我更加恼火：“没完成作业还好意思哭，哭了就可以原谅吗？近来你也太不像话，总是出尔反尔，这次无论如何也不会原谅你，非请家长不可。”在几十双眼睛的注视下，我超出往常地坚决与果断，不再理他。

简介：所谓申辩，按照《现代汉语词典》的解释就是“对受人指责的事申述理由，加以辩解”。语言能力包括口语表达能力和理解能力，是每个人立足于社会中最重要的一项基本技能。幼儿期是口语发展的关键期，应该抓住这个时期对幼儿进行有效的语言训练．提高幼儿的语言能力。可在幼儿园经常看到有的幼儿对老师的批评不服气，为自己申辩，老师便认为这孩子不听话，而加以指责。很多老师都喜欢百依百顺，说什么都不申辩的孩子．认为这样的幼儿听话，常给予表扬。殊不知，这种认为和做法．不仅影响了幼儿语言能力的发展。而且影响幼儿人格的健全和完善。申辩能力是一种运用语言表达思维的能力．培养和发展这种能力．对于提高幼儿语言能力有着十分重要的作用。

简介：作为法的最高抽象形式的理论表达，法哲学首先是对人的一种关怀，它是从法的角度对人的现实存在的哲学理解和对人的理想性存在的终极关怀。因此，法哲学是一种人学。在法的理论体系中，法哲学无疑居于最高层次，成为法学的元理论。就功能而言，法哲学始终是针对法的现实（法的实践与理论）的一种理性批判。这种实践批判又必然导致法哲学在理论层面的自我批判。所以，批判性也就构成了法哲学的内在本性

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简介：《行政处罚法》规定，行政机关在作出行政处罚决定前，应当告知当事人依法享有陈述申辩权。行政机关必须充分听取当事人的意见，对当事人提出的事实、理由和证据，应当进行复核：当事人提出的事实、理由或者证据成立的，行政机关应当采纳。行政处罚之前要履行告知是行政机关的义务，陈述、申辩是当事人的权利。目前，工商行政管理机关在实施行政处罚时，履行告知程序不敢有丝毫马虎，但是，在听取当事人的陈述、申辩意见时却存在着不少问题，主要表现在对当事人的陈述申辩不够重视；听取意见流于形式走过场，听取意见细致程度不够，听取意见后听之任之，我行我素。

简介：古希腊哲学家苏格拉底究竟敬不敬神，既是一个事实问题，又是一个哲学问题。《游叙弗伦》恰恰是柏拉图为苏格拉底的敬神问题所做的一场更具思想史意义的哲学辩护。正是在这篇对话中，柏拉图指出城邦诸神信仰的危机是苏格拉底不得不面对的思想处境。雅典民主政制发展是这一危机产生的内在原因，而游叙弗伦案例则展现了这一危机的现实图景。苏格拉底通过对虔敬问题的探讨，指明了解决古代信仰危机的可能方向。《游叙弗伦》表明，在思想层面上，苏格拉底作为哲人，对诸神信仰问题的反思和探究具有正当性和重要意义；同时，在现实层面上，苏格拉底竭力阻止年轻人游叙弗伦做出不虔敬的行为，又为苏格拉底的两项罪名做了最好的现实辩护。

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简介：摘要：图书质量是出版社的发展基础和核心竞争力，质检工作是促进质量提升的有力抓手。本文结合笔者工作实际，分析总结质检中常见编校差错，讨论质检反馈意见特别是其中弹性差错的申辩思路，最后从健全落实制度和提高编校业务能力两个方面阐述图书质量提升策略。

简介：【摘要】“客观真实”这种“事实观”在刑事证明中是否具有可实现性，在诉讼法学界成了一个无法说清的问题，这是因为在辩证唯物主义认识论、事实认定的或然性与必然性、认识能否符合事实、事实的主观性与客观性四个方面的哲学论辩的粗糙和混乱所致。通过对哲学话语理路的清理，特定意义上的“客观真实”在某些情形下的可实现性应当得到哲学的有效辩护，相应地，尽管将“客观真实”作为认定犯罪的最低标准并不合适，但其规范意义仍应受到充分重视。

简介：摘要目的探讨考核分值申辩制与纠偏奖励制在护理安全管理中的应用效果。方法我科自2014年11月建立考核分值申辩制与纠偏奖励制，现将2014年1～10月设为对照组，2014年11月～2015年8月设为观察组，分两组分析护士在工作积极性、操作考核分值、不良事件、病人满意度、护理纠纷、护士满意度6个方面的比较情况。结果实行考核分值申辩制与纠偏奖励制后，护理人员工作积极性及满意度明显提高，护理不良事件发生率下降，学习氛围更浓，不良事件上报及时，数量减少，纠纷发生率降低。结论考核分值申辩制与纠偏奖励制的实施，确保当月分值的准确性，便于大家相互监督，最终达到良性循环，提高病人满意度，保证工作质量及科室的和谐，提升科室正能量。

简介：摘要：核心素养和数学申辩式思维之间存在着紧密的关联性。核心素养的培养能够为学生发展数学申辩式思维提供有力支持，而数学申辩式思维的发展也是核心素养培养的重要方面之一。因此，在教育实践中，应注重将核心素养和数学申辩式思维相结合，为学生提供多样化的学习机会和培养途径。本研究为小学数学教育提供了重要的理论和实践基础。通过培养学生的数学申辩式思维能力。

简介：申辩禁止不利变更原则,既是相对人陈述申辩权的保障,也为相对人提供了强有力的平等武器,同时也是国家行政权谦抑性的表现.但这项基本原则要在我国行政法领域完全展开,还需要进一步完善理论,同时进行渐进的立法修改,更需牢固地树立人权观念和程序观念.

简介：在何处这一次，我站在远处看村口那棵老槐树在天空下开成一朵巨大的蘑菇它的左下方，有一截残破的墙下雪的时候，在地上趴成一条白色的蜈蚣，而此刻

简介：生命权是一切人权的基础,属于首要人权,为此国际社会,各国法律,以及人权公约都规定生命权,如我国的宪法就明确规定了人的生命权神圣不可侵犯,美国宪法规定了以生命权为中心等,可见各国的法律对于生命权的重视。生育权是一种典型的民事权利,在某些情况下,生育权与生命权就会产生一些问题,本文通过四个方面,分别是堕胎、基因知情权、冷冻胚胎、生命权生育权与计划生育政策的冲突来阐述生命权与生育权,二者息息相关。国内外对于二者之间的看法各不相同,本文主要从我国的法律角度出发,来研究生命权与生育权。

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