简介：【摘要】目的：探讨分析疾控中心微生物检验问题及对策。方法：本次研究从2020年4月开始，至2021年4月为止，通过电脑随机抽选的方式选择在辖区中心工作的卫生专业技术人员36例作为入组成员，通过我中心所自制的调查问卷表对入组成员进行微生物检验中所存在的问题以及相应的对策进行总结性分析。结果：占有36.11%的成员表示存在人员配置不均衡的问题，还有16.67%表示存在检验设备落后，占有比例为22.22%认为存在标本采集不规范，有13.89%存在检验环境不合格的情况，还有11.11%表明有其他方面的问题。结论：对于疾控中心微生物检验过程中所存在的相关问题需要制定更加具有针对性的对策，同时对工作人员进行更加合理的分配，引进的先进设备，建立更加全面和符合实际情况的标本采集管理制度。

简介：摘要：高等院校实验教学中心是实验教学和科学研究的重要场所，是教师和学生实验教学的中心。近年来，随着高等教育的不断发展，办学规模的扩大，学生人数也不断增多，进入教学实验室的人员数量多，流动性大，知识水平层次不同，加之生物实验室使用大量的有毒有害、易挥发、易燃易爆试剂，以及各种仪器设备和实验耗材，使得高校生物实验教学实验室的安全管理工作日趋复杂，成为安全隐患多、安全事故高风险单位，因此探究一套适合教学实验室的安全管理办法十分必要。

简介：【摘要】目的：探究提高基层疾控中心微生物检验能力的对策。方法：2021年1月到2021年12月，在基层疾控中心展开研究，选取12名检验人员进行研究，其中2021年1-6月是对照组，实施常规检验管理；其中2021年7-12月是观察组，实施检验质量管理；比较两组管理质量评分。结果：观察组六项管理质量评分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：明确基层疾控中心的微生物检验现状，通过检验质量管理可有效提升微生物检验能力，具有显著应用价值。

简介：【摘要】疾控中心微生物检验工作的有效开展，对相关食品安全、水质、病毒微生物防治方面，均有明显的保障作用。此时，微生物检验结果的准度，则成为影响相关工作开展的关键。同时，影响疾控中心微生物检验的因素也有很多，如样本本身、人员操作以及仪器、环境等因素，都是影响其检验结果的关键。本文围绕疾控中心微生物检验工作存在的问题展开论述，具体分析各影响因素的同时，也给出了几点相应的建议，以促进检验结果的可靠性提升。

简介：【摘要】基层疾病控制中心是国家社会安全的重要职能部门，其中微生物检验更是基层疾病控制中心工作的重中之重，加强微生物检验工作的检验质量具有重要研究价值。鉴于此，本文特对当前基层疾病控制中心微生物检验工作中存在的不问进行一一列举，并提出相关的解决对策，旨在提高基层疾病控制中心微生物检验工作的质量。

简介：摘要：疾病防控工作是基层疾控中心主要工作，微生物检验是其中的基础工作之一，且具有不可替代性。经过多年发展，我国疾控中心的微生物检验工作取得了长足的进展，但是其检验结果的有效性仍然会受到一些问题限制。本次研究重点分析基层疾控中心在开展微生物检验工作的过程中，所存在的问题，并给出具有针对性的策略建议。

简介：摘要：随着社会的发展，教育方面也做出了一定的改革措施。在“以学生为中心”理念的指导下，《生物化学》课程逐渐地将“以学生为主体”的教育模式放弃，从各个方面为学生综合考虑，旨在为学生建设良好的学习氛围。文章总结了《生物化学》课程实施课程改革后实际教学时可采取的思路，并针对教学措施实施反思，期望能够在未来改善教学方式。

简介：【摘要】目的 研究疾控中心微生物检验中应用持续质量改进的效果。方法 选取本中心2020年10月~2021年10月需进行检验的480份微生物标本，将其根据电脑随机方式分为参照组（常规管理）和实验组（持续质量改进），每组240份。对比检验的结果。结果 实验组明显优于参照组（P＜0.05）。结论 持续质量改进能够规范检验人员的操作，让其加强自身的能力完成检验，提升检验结果合格率，值得推广和使用。

简介：

简介：摘要：初中生物课堂教学是主要的育人途径，也是学校教学的中心。为了进一步提高初中生物课堂教学的有效性，教师应当加强课堂教学的组织与管理。需要教师在课堂教学组织与管理中认识到其应有的功能，分析课堂教学组织与管理的类型特点，从而探讨课堂教学组织与管理的影响因素，并结合初中生物课堂教学的特点以及学生学习的需要，制订有效的组织与管理策略。通过强化课堂教学的有效组织与管理，提高初中生物课堂教学的有效性，使学生在生物课堂教学上高效学习，从而更好地掌握初中生物知识。

简介：摘要：随着社会发展，人们的生活水平也得到了较大改善，因此对于医疗卫生服务要求也有所升高，包括疾控中心。微生物检验在疾控中心有着重要作用，但目前我国基层地区疾控中心在微生物检验中依然存在一些问题，导致临床检验结果因此受到影响。本文分析了我国基层地区疾控中心微生物检验常见问题，并探讨了有效解决策略，以期能带来参考价值。

简介：【摘要】目的：分析疾控中心微生物检验中微滤膜分离技术的应用价值。方法：分析对象为2020.3~2022.3某疾控中心所接收的微生物阳性待检样本180份，随机数字法施以分组，微生物检测中施以常规平板培养法的90份样本纳入对照组，微生物检测中施以微滤膜分离技术的90份样本纳入研究组，对检验效果（微生物检出情况、污染情况、检验灵敏度、检测时间）进行对比和分析。结果：和对照组（78.89%）比较，研究组微生物检出率（96.67%）明显较高，P

简介：【摘要】目的：探讨疾控中心微生物实验室质量控制的影响因素及对策。方法：回顾性分析我疾控中心2019年7月--2020年8月期间微生物实验室检验样本214份，按时间先后分为两组，对照组（2019年7月-2020年1月样本）未实施质量管理模式；研究组（2020年2-8月样本）实行全面质量控制管理模式，对比两组质量问题发生率及相关影响因素情况。结果：研究组质量问题发生率为5.17%，低于对照组质量问题发生率16.33%，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探析研究疾控中心微生物实验室质量控制的影响因素及策略。方法：选择2020年1月~202112月期间疾控中心微生物实验室质量控制工作进行分析，对其疾控中心微生物实验室质量控制影响因素进行探讨，此时间段共抽取268份样本，20201月~12月未实施加强质量控制共134份样本，2021年1月~12月疾控中心微生物实验室质量控制采取干预措施共134份样本，比较干预前后质量问题的发生及干预前后的效果。结果：干预后质量问题的总发生明显低于干预前（P

简介：【摘要】目的 观察疾控中心微生物实验室质量控制的影响因素及策略效果。方法 将本市2020年5月－2021年4月期间没进行质量控制的70例微生物检验样本作为本次研究对象，按照数字表法，将所有样本分为对照组和研究组，每组35例。研究组实施针对性管理，对照组实施常规管理，对比两组的质量问题发生率和影响因素。结果 对照组和研究组的质量问题发生率分别为28.57%、8.57%，并且前者的影响因素率为22.86%，高于后者的5.71%，有统计学意义（P＜0.05）。结论 疾控中心管理中影响微生物实验室质量控制效果的因素比较多，需要强化工作人员的认知能力，优化工作环境，进而不断提高微生物实验室质控的水平。

简介：【摘要】目的：研究分析疾控中心微生物实验室质量控制的影响因素及对策。方法：选择2020年3月至2021年3月期间本市疾控中心微生物实验室进行常规质量管理模式控制118例微生物检验样本作为对照组，另一组选取2020年9月至2021年9月期间疾控中心微生物实验室进行优质质量管理模式控制118例微生物检验样本作为实验组，对比两组样本质量状况及分析影响因素，加以解决策略。结果：实验组质量问题发生率低于对照组（P

简介：摘要：目的：探析研究疾控中心微生物实验室质量控制的影响因素及策略。方法：选择2020年1月~202112月期间疾控中心微生物实验室质量控制工作进行分析，对其疾控中心微生物实验室质量控制影响因素进行探讨，此时间段共抽取268份样本，20201月~12月未实施加强质量控制共134份样本，2021年1月~12月疾控中心微生物实验室质量控制采取干预措施共134份样本，比较干预前后质量问题的发生及干预前后的效果。结果：干预后质量问题的总发生明显低于干预前（P

简介：【摘要】目的：探究在基层疾控中心中，采用微生物检验在细菌性食物中毒人员中的使用效果。方法：选择2021年1月至2022年1月70例细菌性食物中毒人员，对患者的粪便、肛拭子、呕吐物等开展微生物学检验，分析在细菌性食物中毒检验中使用微生物检验的效果。结果：微生物种类分析结果显示，根据占比的高低依次为：副溶血性弧菌（38.75%）、蜡样芽胞杆菌（28.75%）、志贺氏菌（12.50%）、金黄色葡萄球菌（10.00%）、变形杆菌（6.25%）、沙门氏菌（2.50%）、大肠杆菌（1.25%）。粪便（57.50%）是细菌微生物检出率最高的样本来源，高于肛拭子（30.00%）、呕吐物（12.50%），三种样本的检出率相比，P＜0.05。结论：基层疾控中心微生物学检验应用在细菌性食物中毒中具有较高的应用价值，可以帮助临床医师掌握患者食物中毒的主要病原菌，对于确定治疗方案具有重要价值，值得推广。

简介：摘要：中学生物学教材中蕴含着丰富的爱国主义教育题材，教师应寻找生物学知识与爱国主义教育的结合点，有效渗透爱国主义教育。在中学生物学教学中可尝试将我国早期生物学研究成果引入课堂、把历史中的生物引入课堂、把新闻大事件融入课堂等，渗透爱国主义教育。

简介：【摘要】充气柜属于电力装备行业的一次配电产品，主回路内置于不锈钢密封焊接的箱体内，内部填充SF6气体，绝缘性能高，外形紧凑。本文介绍了我公司充气柜漏气问题解决方法和思路。