简介：摘要：随着现代社会生活的快速变化，许多高校推出各项运动课程来提升学生的运动能力。瑜伽课程作为高校体育课程中的一门，为了打造更好的课堂效率，采用瑜伽音乐作为瑜伽课程的辅助教学工具，对瑜伽课堂的氛围以及学生的身心塑造都有促进作用。体育与音乐相结合是打破传统体育教学课堂的新方式，也形成了新式瑜伽课堂模式，不仅为学生带来非常愉快的运动体验，还能够通过音乐的方法促进身心健康，本文就高校瑜伽课程中瑜伽音乐的作用展开分析。

简介：摘要：瑜伽作为一项新兴的运动，开始在大学体育与健康课程中崭露头角，越来越多的大学生选修瑜伽课。由于受市场的影响巨大，当前高校的瑜伽教学仍处于探索和建立阶段，存在诸多问题。 文章通过文献资料分析，瑜伽对参与者身体控制、注意力、情绪调节能力等方面有积极作用，进而增强参与者的自我控制能力。本文旨在加强教育领域对瑜伽的理解和瑜伽教学策略的探讨，强调其作为实用的教学内容对促进学生发展的积极作用。

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简介：【摘要】在大学生体育观念被普遍关注的今天，在多样化的文化环境下，为了适应大学生多样化的健身目的，适应当代大学生的生理和心理需要，很多学校都把瑜伽纳入了体育课程教学中。在此背景下，对瑜珈教学的教学方式进行标准化和改进，将有助于推动瑜珈的推广，提高学生的学习品质和收益。

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简介：摘要：教育合理化和科学化越来越被教育工作者追求，学生也越来越追求有利于自己生活健康的内容，高校在更丰富地开拓新的领域以满足学生更为多样化的学习需求。学生上瑜伽课能够在练瑜伽的过程中得到身体和心理的双重放松，现在人类越来越追求健康美，健康美其实就是能够合理化的区塑造自己体型和心理，使二者可以越来越健康。所以设置瑜伽课程也是在更贴合现在学生的需求。

简介：摘要：文章运用可视化分析软件CiteSpace和SPSS绘图，对2022年之前的中国知网数据库中瑜伽教学研究的学术期刊进行了统计分析，共1301篇，分析了论文的发表年份、发文作者、发文机构以及由关键词聚类和突现词引出的研究趋势。研究发现：1.我国瑜伽教学的研究从2005年开始，自开始之初就呈增长趋势，从2005年至2014年发文量剧增，2014年至2017年趋于稳定，近几年发文量下降。2.在分析的1301篇文章中共有475位发文作者，研究人员分布广泛。研究出的高频关键词和突现词可以看出研究主题相对集中、研究内容不断细化的特点。3.文章通过对瑜伽教学的历史进行回顾，对未来瑜伽教学在“高校”和“健身瑜伽”方向的发展进行展望。

简介：摘要：乳腺癌是全球最常见的癌症之一，每年影响数百万妇女。虽然诊断和治疗方面的进步显著提高了存活率，但乳腺癌幸存者在康复和康复阶段通常面临身体和心理挑战。近年来，人们对辅助和替代疗法的兴趣日益增长，以支持传统医疗干预。在这些疗法中，瑜伽锻炼已经成为乳腺癌康复的一种有前景的辅助方法。瑜伽是一种源自印度的古老身心实践，包括各种体位、呼吸技巧和冥想。其整体性方法不仅涉及身体健康，还包括心理健康，因此特别适合于应对癌症幸存者生活中的复杂情况。大量研究已经调查了瑜伽在改善生活质量、减少治疗相关副作用以及增强乳腺癌幸存者整体福祉方面的潜在益处。本文旨在概述瑜伽锻炼在乳腺癌患者康复护理中的应用进展研究。

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简介：【摘要】本研究就婴幼儿在机构式早期教育中的学习状态和内容、机构式早期教育的活动形式和收费情况以及家长对机构式早期教育的评价和创办家庭式早期教育的可行性进行了问卷调查。研究证明，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期。早期教育核心在于提供一个教育营养的科学而丰富之环境，对孩子的大脑发育和人格成长等进行“激活”。为此，研究以泉州市机构式早教园里的家长为主要对象，得出以下结论：婴幼儿在机构式早教的学习状态不佳,不能充分的感受到安全感，机构式早教的课程质量参差不齐，收费高，师资队伍良莠不齐；家长的担忧应引起教育者的高度重视，摸索并实践家庭式早期教育。

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简介：摘要：目的：分析在儿科护理带教工作中采用临床路径带教模式的价值。方法：以在我院儿科实习的一批实习护士（n=68）为研究对象，以2022.01-2023.12为背景，按数字随机法进行均等分组，予以不同的带教方法，对比说明对照组（n=34/常规带教模式）和观察组（n=34/临床路径带教模式）的带教效果差异，以考核成绩作为参考。结果：观察组实习护士的单科得分及总分比对照组更高，差异显著（p＜0.05）。结论：临床路径带教模式的教育效果更好，可丰富儿科实习护士的理论知识，提升儿科护理的技能水平，有利于提高儿科护理质量。

简介：【摘要】目的：妇产科护理带教中个性化带教模式的应用价值。方法：本研究选取2022年3月至2023年3月在本院妇产科实习的60名护生为样本进行研究，将其随机采样法分配为对比组和观察组。对比组的带教方式为常规带教，观察组的带教方式为人性化带教。实习结束后评价护生对带教的满意度与病人满意度，同时比较护生的综合考核成绩。结果：观察组带教满意度高于对比组，P<0.05；观察组护生的考核成绩更高，P<0.05。结论：人性化带教模式应用于妇产科护理期间能够增强护生学习欲望，对带教效果提升有所促进，属于临床应用价值较高的一项带教方案。

简介：摘要：目的：分析研究在神经内科护理带教中应用创新型带教方法的效果方法：通过分层选取法选取2022年3月-2023年3月在我院神经内科实习的100例护生参与到本次研究中，按照随机数表法将所有护生分为两组，对照组常规带教模式，观察组创新型带教模式，护生的出科考试成绩和带教满意度是本次研究的观察指标。结果：出科考试成绩，观察组明显高于对照组（P<0.05)；护生带教满意度，观察组明显优于对照组（P<0.05)。结论：在神经内科护理带教中应用创新型带教方法可以有效提高出科考试成绩，并且护生对带教满意度也普遍提高，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析分层带教模式在心内科护理带教中的运用价值。方法：将2022年6月-2023年2月于本院护理实习生作为（60例）纳入为研究对象，依据随机单双数抽签法分组，30例单数者入对照组，予常规带教教学；另外30例双数者入研究组，予分层带教模式教学。对比教学前后考核成绩变化情况。结果：教学前组间考核成绩对比未体现明显差异（P＞0.05），教学后两组基础理论、实践操作考核成绩均高于教学前，研究组成绩高于对照组（P＜0.05）。结论：心内科护理带教采取分层带教模式可显著提升护生综合成绩，值得应用。

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简介：【摘 要】：新课程下课堂教学是一个双边活动过程，教师应营造一种民主、开放、平等、轻松、和谐的教学环境，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。