简介：利用2007年首都高校学生学业发展状况调查数据对北京的独生子女和非独生子女大学生在校学习、生活状况进行比较,结果发现,独生子女家庭经济文化背景显著优于非独生子女家庭;独生子女享受了更优质的高等教育,在校支出更高,但学习主动性的不足导致在学业成绩上落后于非独生子女。

简介：

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简介：【摘要】 价值观是指个人对客观事物及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准。大学阶段是人生的准备期, 是各种思维情感和心理品质逐步走向成熟的时期, 也是形成正确的人生观和价值观的重要时期, 这一时期形成的价值观将主导大学生未来的发展方向。为方便随机采样，本文采用自主设计问卷通过网络发布的方式进行调查。问卷的有效回收率为100%（148/148），调查发现独生子女与非独生子女大学生在就业观、社会观、教育观、家庭观等方面均存在一定差异。

简介：本文利用"在宁高校大学生生活方式"调查资料,主要从消费水平、消费结构和消费习惯等维度对独生子女和非独生子女大学生消费方式进行了比较,揭示了两类大学生消费群体之间存在的异同,并对其成因进行了讨论.

简介：

简介：在高校中,随着独生子女大学生所占的比例越来越高,且由于受家庭、社会等多方面因素的影响,他们的思想行为往往会表现出非常显著的矛盾特征。因此,高校教育工作者必须准确把握独生子女大学生的思想特点和发展规律,有针对性地强化思想政治教育,以此促进大学生综合素质的不断提升。

简介：<正>今天的城镇中学生,几乎都是独生子女。关于独生子女的性格发展,是一个有争议的问题。一种观点,把独生子女看成具有特异个性的特殊儿童,甚至极端地认为独生子女是“问题儿童”;另一种观点认为,独生子女与非独生子女几乎没有什么差异。无论如何要认识到,在独生子女身上表现出一些不同的特点,并非独生本身所致,而是由他们所处的社会文化环境,尤其是父母的教养态度和教养方式所决定的。

简介：有一个流行一时并忽悠了不少人的段子：中国独生子女1.4亿人,他们爷爷奶奶走了留下一套房,外公外婆留下一套房,爸妈留下一套房,共三套房,找个门当户对的配偶也是三套房,两人再按揭一套房。十几年后,会看到满街手里有六七套房的中年夫妻,

简介：<正>相当一个时期以来,独生子女一直是社会关注的焦点之一,有识之士纷纷发表高见,概括出一种“独生子女现象”,许多人对此忧心忡忡,替独生子女长大成人后如何走进社会表示疑惑,更为独生子女能否承担自己的历史使命而担忧。于是一些所谓从小培养独生子女生存能力、生活能力的活动应运而生。对此笔者大惑不解,独生子女究竟怎么啦?

简介：<正>有个朋友给我讲过这样一件事:有一天,他女儿被一个同学问道:“小琪,你觉得活着有意思吗?”小琪本是个快乐的孩了,但上了中学后,无尽的作业让她身心疲惫,父母的婚姻也亮起了红灯,于是她附和道:“没意思。”没想到那个同学竟说:“那咱们一起自杀吧!”这件事让我思考良久。近年来,青少年集体自杀、集体离家出走的事件时有所闻。安徽某市曾对一年中离家出走的青少年做过调查,发现90%以上是集体出走。

简介：摘要：可能很多自身是独生子女的人们并没有认识到这个问题的严重性，或者是认为自己还很年轻不着急考虑这类问题，或者不认为独生子女的家庭养老问题与其他家庭养老问题有什么不同？我国计划生育政策是20世纪70年代末80年代初开始实施，随着近四十年的发展，独生子女家庭已经发展为一个庞大的群体。我们可以发现一对夫妻赡养四位老人的情况屡见不鲜。除此之外，由于子女上学、就业等原因，也容易形成空巢老人的情况。

简介：国家计划生育政策实施以来，迅速成长起来的独生子女已成为当代大学生的重要组成部分。研究运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法，以独生子女大学生体育锻炼为切入点，对当前大学生体质下降的成因进行探究。研究结果表明：家庭教育方面需要更加重视独生子女的全面均衡发展；学校教育方面应使体育活动多样化，激发学生体育锻炼兴趣；注意独生子女社会化过程的特点，建设良好的体育锻炼大环境，提高他们的实践能力。

简介：针对亳州独生子女大学生心理健康状况调查,分析其相关因素,为独生子女的教育及心理疾病的预防,提供最佳的健康教育应对策略.

简介：独生子女群体日益增大，正在成为我国教育与社会发展面临的一个重要现象。与非独生子女相比，独生子女拥有学习条件等方面的优势，独生子女在成长过程中也面临许多新情况和新问题，与非独生子女存在某些差异，但这些差异并非与生俱来，主要源自后天环境（家庭、学校和社会）的影响。对独生子女群体的认识和评价应当本着客观、实事求是的态度，要针对独生子女群体的特点，在深化教育教学改革，加强家庭和全社会协作等方面采取有力的对策措施，为独生子女群体和广大青少年的健康成长提供更加良好的社会环境。

简介：目的探讨独生子女的个性和行为特征。方法分别对研究组300例独生子女儿童和对照组300例非独生子女儿童用儿童版艾森克个性问卷（EPQ）1和Acbenbach’s儿童行为量表（CBCL）2评定。结果独生子女与非独生子女在EPQ结果因子分析中无差异。在CBCL中结果因子分析，独生子女组躯体主诉，焦虑抑郁因子分明显高于对照组，非独生子女组男童违纪攻击行为因子分高于研究组；非独生子女女童组，社交退缩因子分高于研究组。结论独生子女与非独生子女在个性方面无差异，两组在行为方面有许多差异。这些问题与社会、家庭有关。

简介：摘要随着独生子女大学生渐入高校，他们的生活态度不端正、人生目标不明确、缺乏责任感等问题日益明显，如何对他们进行生命观教育亟待解决。本文通过现状分析，教育对策等方面剖析了独生子女大学生在校情况，引导他们正确思考生与死的生命课题，以积极的态度，面对生命的失落与痛苦，确定人生的意义，热爱生命。

简介：自1979年我国实行计划生育政策以来，独生子女群体作为社会新兴组成部分，逐渐成为我国一个庞大的社会群体。目前独生子女已经大量的涌入了各大高校，成为了高校的主要教育对象，找到他们所存在的思想问题并对其加以正确引导也是高校辅导员工作的重要课题。

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简介：从一定意义上看，当代社会独生子女家庭就是风险家庭。子女的唯一性导致了家庭结构的单一性及家庭功能的脆弱性。独生子女及其家庭所面临的风险也是整个社会发展所面对的风险及挑战，国家应当积极保障独生子女家庭的利益，通过加大人力资本投资，增强独生子女及其家庭自身抵御风险的能力；完善政策性、制度化的社会保障体系，保证独生子女及其家庭的基本生活；增进多元化、服务性的公共福利，提升独生子女及其家庭的生活质量。