简介:摘要很多人说,教育应该有教无类,“每一个孩子都有受教育的权利”,“教育要面向全体”。相信每位教师都对此耳熟能详、领悟在心,然而事情并不像有些人所想象的那样简单。一旦面对那些特别的学生,令不少老师一筹莫展。那么我们应该怎样面对他们?我们该给这些学生何种待遇?如何使这些特别的学生与班级其他学生同步成长?
简介:【内容摘要】班主任是学生精神发展的引领者,是学生健康成长的引路人。每一位学生的发展都离不开班主任的教育,特别是一些性格特殊的学生,更需要我们在同情中给予爱,在鼓励中给予帮助!我们要善于针对不同类型的学生生理、心理以及个性特点,灵活运用自己的爱心和智慧,扮演好每一个角色,让这些特殊的学生能与其他同学一样健康快乐的学习、生活和成长,让他们的生活充满阳光!
简介:【内容摘要】特殊学生群体有特殊属性,班主任需要通过设计特殊辅导策略,将特别的爱送给特别的他们,促使他们能够获得特殊教育。对特殊学生需要耐心和宽容,更需要策略和智慧。
简介:摘要:一位高一女孩,因出现自残行为来到心理辅导室,在心理辅导过程中发现该生因“牛犊恋”产生了情绪低落、易怒、睡眠不佳、甚至消极厌世等情况。心理老师通过自我暴露、共情、认知治疗等方式帮助她走出情绪低谷,恢复到正常的学习和生活中。