简介:摘 要:在幼儿的成长过程中,父母的协同教养起着潜移默化的作用,父母的教育不仅体现在孩子的幼儿时期,更对幼儿整个人生的发展起着至关重要的作用和影响。因此,本文主要通过阅读相关文章并查找相关的参考文献等途径,着重于对幼儿父母的协同教养进行阐述,并主要分析和探讨父母协同教养的相关影响因素,在父母的原生家庭,对婚姻的满意程度,与亲朋好友的人际关系和与子女的性别一致性等因素对父母的协同教养效果的影响进行陈述。
简介:[内容摘要]父母是孩子的第一任教师,父母的教养方式对子女的个性发展起着至关重要的作用。作为一位有温度的班主任,如果发现学生的问题源于家庭教育,则应该积极主动地借助自己的专业知识帮助他们建立良好的亲子关系,为他们找出矛盾的根源,从而走出困境。
简介:采用婚姻满意度问卷、协同教养问卷调查全国336对青少年的父母,基于成对数据分析的行动者-对象互依性模型(APIM),探讨青少年家庭中父母婚姻满意度与协同教养之间的关系,检验其中的父母差异及婚姻满意度相似性对协同教养的影响。结果表明:(1)父母婚姻满意度与协同教养之间,既存在外溢效应,也存在交叉效应;(2)婚姻满意度与协同教养间的外溢效应与交叉效应,在父亲与母亲之间不存在差异;(3)父母婚姻满意度相似性越高,母亲协同教养的冲突行为越少,但父母婚姻满意度的相似性对父亲的协同教养行为没有显著影响。
简介:摘要家庭是儿童最初的生活场所,儿童的社会性发展首先是从家庭开始的。父母的教养方式不同,带来的结果也有所不同。父母要以身作则,导之以行。与其数子十过,不如奖子一长。在教育的过程中要掌握分寸、划清界限,对孩子的教育教育要遇物则诲、择机而教,要寓教于喻、深入浅出,在某些问题上转移注意、另谋教机。
简介:目的探讨大学生父母教养方式及其影响因素。方法采用父母教养方式量表对260名大学生父母教养方式状况进行调查分析。结果父亲与母亲在相同教养方式上存在一致趋势,依次为情感温暖、过度保护、过分干涉、拒绝否认、惩罚严厉,而母亲的情感温暖、过分干涉与保护、拒绝否认因子分均显著高于父亲(P〈0.05);男生的父亲过度保护、过度干涉、惩罚严厉,母亲过分干涉与保护、拒绝否认因子分均显著高于女生(P<0.05或0.01);城市学生的父亲拒绝否认,母亲情感温暖、过分干涉与保护因子分均显著高于农村(P<0.05);不同职业的父亲过度保护、过分干涉,母亲过分干涉与保护、惩罚严厉因子分均有显著性差异(P〈0.05或0.01);父亲受教育程度越高,情感温暖因子分越高(P〈0.01);母亲受教育程度越低,惩罚严厉因子分越高(P〈0.01)。父亲过度保护和惩罚严厉在生活环境和子女性别方面存在交互作用;母亲惩罚严厉在职业和文化程度上有交互作用。结论大学生父母教养方式受父母职业、文化程度、生活环境、子女性别等多种因素影响,教养方式仍存在诸多问题。
简介:以160个家庭中的父亲和母亲为被试.采用问卷法.由父亲和母亲分别报告自己感知的婚姻质量、教养能力感、青少年的亲社会和问题行为,以探讨父母婚姻质量对青少年亲社会、问题行为的影响,并检验教养能力满意度和效能感的中介作用。结果发现:(1)父亲和母亲报告的婚姻质量越好,青少年表现出的亲社会行为越多,问题行为越少;(2)父亲的教养能力满意度在父亲报告的婚姻质量与青少年问题行为的关系中具有部分中介作用;(3)母亲的教养能力效能感在母亲婚姻质量对青少年亲社会、问题行为的影响中起部分中介作用;另外.母亲的教养能力满意度在母亲婚姻质量和青少年问题行为之间的中介效应为边缘显著。