简介:A副乡长工作没招,拉关系却有一套,尤其是与乡党委B秘书关系甚“铁”。又到考察干部时,A副乡长为战胜工作强、呼声高的C副乡长,与B秘书商量对策,终想出一妙计。一日,县委组织部来电话,明天要来乡里考察A、C两位乡长。B秘书接电后,密告A副乡长依计行事。第二天,A副乡长拉C副乡长到自己分管的水利工地上察看,让提意见。C副乡长未加
简介:摘要:小学高年级的学生,他们摆脱了低年级的幼稚,自我意识开始觉醒,同时对自身的要求也有了一定的提高,他们希望自己是完美的,希望自己获得成功,更希望得到别人的认可,也就是说,他们害怕失败而招来别人的嘲笑。在这样的心理影响下,造成了语文课堂一旦老师提问,就出现“冷清”、“沉闷”的局面。这种情况下,如果教师在课堂上可以通过做游戏的形式来传授知识,让学生们在游戏中知道自己存在哪些知识上的不足,那么就可以打破学生们在语文课堂“无话可说”的局面。比如用分组竞争的游戏可以激励学生回答问题、促进语文课堂的顺利进行,调动学生在语文课堂的积极性。
简介:<正>在我国反垄断法的起草过程中,有人提出应在草案第1条"为制止垄断,维护公平竞争,保护经营者、消费者的合法权益和社会公共利益,保障社会主义市场经济健康发展,制定本法"的规定中,去掉"公平"二字。其理由是,如果中国反垄断法的宗旨是维护公平竞争,那就不能区别反垄断法和反不正当竞争法。但也有学者提出,第一条中不应当去掉"公平"二字,而是应当增加"自由"二字,因为反垄断法不仅维护公平竞争,反对不正当竞争,而且更重要的任务是维护自由竞争,反对限制竞争。公平竞争和自由竞争是否是不同的理念?不正当竞争和限制竞争有那些区别?区别它们的意义何在?这是竞争法学者应当研究的一个理论问题。