简介：摘要游戏是孩子的天性,有了游戏就有了愉快情绪的保证，使幼儿在玩的过程中进行学习，在学习的过程中体会到游戏的乐趣。在一次音乐活动设计中，我将艺术和健康两个领域相结合，把体育游戏渗透到幼儿游戏化音乐教学过程中，促进了幼儿多元智能的全面发展。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中提出，幼儿是在游戏中学习的。德国著名的音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐。”音乐能陶冶性格和情感。音乐区的有效创设。能使幼儿感受音乐的美感，利于幼儿在音乐的海洋中感受快乐，体验音乐的美妙。

简介：游戏是幼儿的基本活动形式，是促进幼儿获得最佳发展的有效途径。孩子是游戏的主人，在游戏中可以让孩子的合作意识、应用意识得到发展与提高，也能够让孩子在游戏中了解和学习生活的基本常识，获得基本的知识与技能。

简介：乡土游戏科学、规范地进入校园、进入课堂是阳光体育校本化的重要途径。学校要采取多种途径与方法逐步加以研究。

简介：足球游戏无论在训练中还是在教学当中都占有很重要的地位,在教学中该校运用了许多游戏来配合教学,足球游戏具有很强的娱乐性和趣味性,使学生在玩中学,学中玩,增加学生的学习兴趣。足球训练中的游戏分为无球游戏和有球游戏两类,游戏的运用可以使学生在训练中不会感到枯燥乏味,以此来增强学生的训练积极性,达到增强兴奋性或转移注意力、消除疲劳

简介：摘要现如今，体育游戏在中学体育教学中的作用已经越来越突出。随着国家对学生身体素质的重视，中学体育游戏也需要进行深入的研究，带给学生欢乐的同时，还应该保证学生的身体得到锻炼、个人的意志得到提升。因此，在今后的体育教学中，应根据学生的身体素质情况、群体爱好，提高体育游戏的趣味性和实用性，促进身体素质的提升。

简介：创造力培养是国家和社会的需要,是学术界一直探讨的重要话题。传统课堂教学疏于对学生创造力的培养,精心设计的创造力培养课程又缺乏与学科教学的有机整合。由此,北京大学教育游戏研究团队启动了"游戏进课堂创新研究计划",基于儿童认知特点,整合建构主义教学理论与优秀一线教师实际教学经验,设计开发了游戏化创造力培养课程。在"游戏进课堂"理念指导下,课程以将游戏作为教学支持工具、为课堂设计游戏机制两种途径切入学科教学,已完成的数学、语文、科学课程的试验性应用取得了良好效果。未来,研究团队将在完善课程体系的基础上,提供支持教师教学、学生自学、学校开课的课程资源包与面向全体教师的慕课课程,让游戏化创造力培养走进学校。

简介：摘要将教学效能最大化，一直是小学体育教师追求的目标。可将一些枯燥、较难、不易掌握的运动技术教学与游戏活动有机地结合在一起，营造轻松愉快的学习环境，达到人人参与，让学生在“玩中学，学中玩”的过程中获取知识，完成运动技术学习任务，取得体育教学效能的最大化。

简介：积极心理学关注人类健康情绪和优良品质,鼓励人们欣赏自己的长处、优势和美德。职业学校学生喜欢玩游戏,他们在玩游戏的过程中表现出肯钻研、爱探索、有耐心、能吃苦、懂协作的好品质。把传统教学中学习难度大的＂机械制图＂课程设计为游戏教学软件,让学生在游戏中学习,在学习中游戏,获得快乐的体验,进而产生自豪和满足等积极情绪,便于发挥学习的潜能。

简介：

简介：幼儿园美术活动是引导幼儿"感受美、表现美、创造美"的有效形式,也是幼儿在观察事物的基础上,通过想象,激发创作灵感,并用自己独特的表现手法表达对周围世界的认识的一种特有方式。怎样才能让幼儿在美术活动中大胆地表现出对周围世界的认识和理解呢?众所周知,"游戏是幼儿园的基本活动",幼儿的艺术表现力是在不断的游戏中开拓与发展的。以往的美术活动只注重幼儿技能的发展,忽视了幼儿想象力、创造力、表现力的开发。为了改变传统

简介：

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简介：游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏可以促进幼儿身体的、认知的、社会性和情感的发展。《幼儿园工作规程》中明确提出了幼儿园教育原则之一是：＂以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中＂。游戏作为幼儿教育的基本手段,是促进幼儿身心和谐全面发展的最有效途径。而幼儿园一日活动是幼儿在园内学习生活的重要内容,也是幼儿各种能力培养发展的重要方式。笔者在组织一日活动时要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,保证幼儿每天有充足的时间自主地进行各项活动。结合实际带班过程中的实际案例,将兴趣激发、材料适用、游戏教学的方法巧妙运用在一日活动中。并通过投放一些适合的游戏材料,幼儿们共同讨论制定游戏规则,让幼儿自主选择活动区域,通过与活动材料、同伴积极互动,使幼儿获得个性化的学习和发展,让孩子的一日活动在开心的游戏中进行。

简介：游戏本身就是—个由代码构成的数据世界，玩家在游戏中所有的行为，都可以用数据的方式进行表达。甚至，玩家在游戏中的最终追求，归根结底也不过是一串数据：等级、装备、成就、通关数量、卡牌数量……等等。利用数据对玩家进行精细化管理，对游戏进行精细化运营，在游戏行业应用得非常广泛。譬如网游中常见的VIP等级设计，就是一种根据玩家消费能力将玩家划分为不同群体的设计、这种VIP体系会给予不同群体不同的特权，充值越多，特权越多。

简介：

简介：1巧填英语单词你能根据图解，巧妙地在横行、竖行中填入它们的英语单词吗？来试试吧!2找相同你能从下面几张图片中找到两个长得一模一样的cupjd（丘比特）吗？

简介：微游戏是指操作简单、过程简短、参与便捷的电子教育游戏,它有微体验、微操作、微交互的特点。微游戏的设计模型包括学生情况分析、教学内容分析、德育手段选取、游戏设计四部分内容。微游戏在德育教学中的情境创设、知识检测、问题解决、模拟训练等方面得到了实践应用。

简介：摘要随着新课标的普及和课程改革的深入推行，传统意义上的应试化的教育目的、教学理念和被动机械式的灌输训练等教学方法逐步退出主流，逐渐被“以学生为中心”的团队合作式积极型教育学习手法所替代。初中教学中，化学科目的地位极其特殊，虽然非三大主科，但由于化学不仅和生活关系密切，且该科目教学中包含挖掘学生逻辑思维的符号学和纷杂的化学反应，受教者反而需要更直观的现象阐述和更多的消化时间才能对化学知识学以致用，所以，能否采用创新的模式改善课堂枯燥压抑的气氛，减少学生的畏惧心理，提高兴趣的方法，来完成初中化学教学课程，成为当前的教改关键。综上，本文笔者从多个角度分析了初中化学教学游戏化手段实施的意义和策略。

简介：幼儿与周围环境相互作用的基本形式之一就是游戏，可以说游戏就是幼儿的天性。“幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发”Ⅲ这是幼儿生理和心理特点，所以幼儿课程要用游戏的方法，将幼儿的学习、娱乐有机结合起来。游戏能给幼儿带来欢乐，促进幼儿各个方面的发展。同时，幼儿的基本活动也是游戏，代表着幼儿身心健康发展的重要因素。因此，把游戏这种连续、趣味的活动引入幼儿教学中，实现幼儿园课程教学游戏化，对于幼儿园教育的探究和持续性发展是很有必要的。